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    人在呼气时，肋骨间的肌肉和隔肌的活动状况、肺内的气体压力变化依次是（ ）
    ①肋骨间的肌肉和膈肌收缩②肋骨间的肌肉和膈肌舒张
    ③肺内的气体压力增大④肺内的气体压力减小
    A．①③B．②③C．①④D．②④
    B
    呼气时，胸廓容积缩小，膈肌和肋间肌舒张，肺内气压大于外界大气压。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    人的生活离不开空气，人的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换，请回答下列问题：
    （1）由于呼吸道有__________________,保证了气体的顺畅通过，呼吸道依靠---------------。使得达到肺部的气体温暖、湿润、清洁。
    （2）人的呼吸靠胸廓容积的变化，当______________________收缩使得胸廓容积扩大，肺便扩张，肺内气压缩小，空气被吸入，呼气则反之。肺适合与外界进行气体交换的结构特点是
    _________________________________________，____________________________

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    小明要和老爸吹气球比肺活量，那他应该
    A．尽力吸气后再尽力吹B．屏住呼吸后再尽力吹
    C．快速下蹲后再尽力吹D．扩胸运动后再尽力吹

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    吸气过程中，肺内气压的变化是
    A．肺内气压低于外界压力
    B．肺内气压高于外界压力
    C．肺内气压等于外界压力
    D．肺内气压没有发生变化

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    在学习了呼吸系统的知识后，某生物兴趣小组的同学为了证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。他们根据“二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：（6分）
    材料用具：澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条。
    设计方案：
    步骤一：把气球A吹到一定大小，并有细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口。（提示：气球中要尽量收集足够多的气体；扎气球口时要打活结）
    步骤二：向甲、乙两支试管中，分别倒入3ml澄清的石灰水。
    步骤三：在甲、乙试管口外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄。
    步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上（如右图示），解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡。（特别提醒：注意防止气球从试管口脱落。）
    步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化。
    根据以上实验设计，回答下列问题。

    （1）设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成         作用。
    （2）预测实验结果：
    预测一：假设甲、乙试管中的石灰水都        ，则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
    预测二：如果试管         中的石灰水变浑浊，另一试管中的石灰水没有变化，则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列叙述中，与肺的气体交换功能相适应的是
    A. 肺泡外包绕着毛细血管    
    B. 肺泡壁只由一层上皮细胞组成                                  
    C. 肺泡数目极多                                                          
    D. A、B、C都是

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    人体呼出的气体比清新的空气含有较少的（   ）。                                                                                                                                                                                       
    A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图是血液循环、气体交换模式图，请据图回答：（每空3分，共12分）

    （1）图中                  （填序号）心壁最厚，它将血液压送到全身。
    （2）图中序号B结构的名称是               。
    （3）不同的血管可能流不同的血，图中血管5内流动的是                    血。
    （4）血液由4射出，经过7、8，到达1，此途径称为                  。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下表是某同学测量胸围差的记录，则该同学的胸围差是（ ）。
    状      态
    		平  静  时
    		尽力吸气时
    		尽力呼气时
    胸围长度
    		88厘米
    		95厘米
    		84厘米
    A、4厘米      B、7厘米    C、11厘米   D、3厘米。

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