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    2．人的手上有许多关节，在完成动作的过程中这些关节所起的作用是（　　）
    A．调节作用B．动力作用C．支点作用D．杠杆作用

    分析 人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的．

    解答 解：运动系统都是由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用．因此人的手上有许多关节，在完成动作的过程中这些关节所起的作用是支点作用．
    故选：C

    点评 人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．萤火虫的发育是一种完全变态发育，要经过的阶段是（　　）
    A．受精卵、若虫、成虫B．受精卵、幼虫、蛹、成虫
    C．受精卵、幼虫、成虫D．受精卵、蛹、若虫、成虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．仔细看如图，运动时脱臼是指     从     中脱落出来的现象．（　　）
    A．①②B．①③C．①④D．①⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列可以看作一个生态系统的是（　　）
    A．万年芋头B．海门江海风情园
    C．东洲公园池塘内的所有荷花和鱼D．山羊养殖基地内的全部山羊

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是“探究阳光在植物生长中的作用”实验的各步骤的示意图，据图回答：

    （1）在步骤A中，将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉．
    （2）如图所示实验的变量是光照．
    （3）下图能正确表示步骤D装置编号是②．

    （4）在步骤F中，滴加碘液，是为了检验植物光合作用制造的有机物是淀粉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．二战时期，有一只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被炸弹炸掉的情况下，忍痛飞了回去，但在完成任务后不久就死去了，人们把它的身体做成模型以纪念它．其实，信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称．请根据以上材料，回答下列问题：
    （1）图中[1]气管，[2]气囊，[3]肺，
    （2）信鸽的身体呈流线型，这种体型可以减少飞行时的阻力．
    （3）信鸽的长骨中空（填“中空”或“实心”）
    （4）信鸽胸部的肌肉比身体其他部位的肌肉发达．
    （5）信鸽气囊的一端与肺相通，这说明气囊具有辅助呼吸作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图是对菜青虫的取食行为的探究实验，请回答问题．
    探究菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗．
    ①你的假设是：菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为．
    ②寻找有菜青虫卵的叶片．
    ③找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化，发育成的幼虫隔离饲养，从卵开始隔离的目的是观察或检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为，还是学习行为，使探究具有可信度．
    ④人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难．但要饲养成活，还是有些难度的．首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等．其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说明问题．
    ⑤准备几种十字花科植物的叶片为甲组，几种其他植物的叶片（如芹菜叶、莴笋叶等）为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食．这一步骤中，实验组叶是乙，对照组叶是甲．
    实验时只用一只菜青虫可以吗？为什么？不可以，数目太少偶然性大．
    ⑥分析结果：
    结论是菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．金乡白梨瓜因肉质细腻、甜脆爽口而深受消费者喜爱，被齐鲁大地誉为“白梨瓜之乡”．请联系相关知识回答下列问题：

    （1）正常情况下，白梨瓜的花发育成果实，必须经历传粉、受精两个生理过程．
    （2）白梨瓜的果肉和种子分别是由子房壁和胚珠发育来的．
    （3）为了提高白梨瓜的产量和品质，并提前上市，瓜农常采取如下措施：
    ①开花结果时增施B（A．氮肥　B．磷肥　C．钾肥）；
    ②合理密植、增加光照，提高光合作用效率；
    ③夜间适量降温，抑制呼吸作用，减少有机物分解．
    （4）甜瓜的绿皮由显性基因A控制，白皮由隐性基因a控制，绿皮和白皮是一对相对性状，则白梨瓜的基因组成是aa．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    12．如图为一个生态系统中几种生物之间的关系示意图．请分析回答：

    （1）该生态系统中，草扮演的角色是生产者．鼠、蛇、兔、鹰扮演的角色是消费者．
    （2）请从图中任意选择一条食物链，书写在下面的横线上：草→兔→鹰（或草→鼠→蛇→鹰、或草→鼠→鹰）
    （3）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的．

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