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    【题目】河蚌、蜗牛、乌贼的共同特征是（ ）

    A．身体由环节组成 B．体型呈辐射

    C．身体柔软，有贝壳 D．坚硬的外壳都是在体表

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10万多种；但基本结构是相同的：用鳃呼吸，身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳。有的贝壳退化。河蚌、蜗牛、乌贼的身体柔软，用鳃呼吸，因此属于软体动物。

    练习册系列答案
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    【题目】调查是科学探究常用的方法之一，下列不属于调查的是（ ）

    A．人口普查 B．卫生检查

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    【题目】下图分别是菜豆的种子、幼苗、花、果实示意图，请据图回答：

    （1）由A到B表示菜豆种子的萌发过程，其中最先突破种皮的结构是[ ]______，在适宜的外界条件下，菜豆种子的[ ] ________发育成茎和叶，为种子发育提供营养的结构是[ ] ________。

    （2）图D中，对于植物繁衍后代来说，最重要的结构是[8]____________和[ ]_________。

    （3）图D中，经过上述过程，菜豆花的[ ] ________发育成菜豆种子，受精卵发育成菜豆种子的[ ] ________。

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    【题目】变色龙能随着周围环境而改变自己的体色，这说明

    A.生物能改变环境 B.生物能适应环境

    C.生物依赖环境 D.生物能影响环境

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    【题目】某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验

    请回答下列问题：

    （1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入__________作为1号试管的________实验。

    （2）1号试管中的现象 ___________ ，原因是唾液中含有____________酶，它能促进淀粉的分解。

    （3）2号试管中的现象 __________，原因是___________________。

    （4）若实验5分钟后将1号试管取出，滴加碘液，摇匀，如果实验现象未达到预期效果，而呈现浅蓝色，可能的原因是__________________(写出一种即可)。

    （5）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是__________________？

    （6）这个实验的结论是_____________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某同学做模拟实验，并绘制的肺内气压变化曲线图。下列选项正确的是(　　)

    A. 图甲中曲线的AB段与图乙都表示吸气状态

    B. 图甲中曲线的BC段与图乙都表示呼气状态

    C. 图甲中曲线的AB段与图丙都表示呼气状态

    D. 图甲中曲线的BC段与图丙都表示吸气状态

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是植物传粉受精及果实、种子的形成过程示意图，据图分析回答：

    (1)花的主要部分是________，图中花的传粉方式是________传粉。

    (2)花粉粒落在雌蕊的________上以后，受到黏液的刺激，开始萌发，形成花粉管。

    (3)花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠，从珠孔伸进去，释放出精子，精子与________融合，形成_______，进一步发育成_______。受精后珠被发育成_______，子房壁发育成________。

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    【题目】在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动目镜，污点都没有移动，则说明污点在（ ）

    A．目镜上 B．载玻片上 C．物镜上 D．反光镜上

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