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据长颈鹿进化示意图,回答:

(1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间其“颈长”存在着______,体现了生物的变异是______的.
(2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,______的个体容易获得食物而生存下来.因而,对长颈鹿而言,长颈的变异是一种______,短颈的变异是______.这说明了环境的变化对长颈鹿的生存起到了______作用,这种作用是______的.
(3)现代长颈鹿的之所以能够生存下来,是通过______实现的,是______的结果.

解:(1)从图中可以看出,古代的长颈鹿的颈,有的长,有的短,这是生物的变异现象,这些变异是遗传物质改变引起的,体现了生物的变异是不定向.
(2)对生物自身来说,生物的变异分为有利变异和不利变异;从图②、③看出,颈长的长颈鹿生存下来,颈短的长颈鹿逐渐被淘汰.由此可见,颈长是有利变异,颈短是不利变异.这说明了环境的变化对长颈鹿的生存起到了选择作用,并且这种作用是定向的.
(3)达尔文认为,在激烈的生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去.反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.这就是说在自然界中的生物,经过激烈的生存斗争,实现了自然选择.
故答案为:(1)差异(变异) 不定向
(2)颈长、有利变异、不利变异、选择、定向
(3)生存斗争 自然选择
分析:达尔文关于长颈鹿进化过程的解释:变异→环境选择→适者生存,以此回答.
点评:解答此类题目的关键是理解自然选择的过程特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

该图为长颈鹿进化示意图,请据图回答:

(1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着
变异
变异

(2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,
长颈
长颈
的个体容易生存下来.那么,长颈的变异就是
有利变异
有利变异
,短颈的变异是
不利变异
不利变异

(3)图③说明
有利变异
有利变异
的个体能生存下来,并繁殖后代,
不利变异
不利变异
的个体被淘汰掉.
(4)自然界中的生物,通过激烈的
生存竞争
生存竞争
,适应者生存下来,不适应者被淘汰,这就是
自然选择
自然选择

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为长颈鹿进化示意图,据图回答

(1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着
变异
变异

(2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,
长颈
长颈
的个体容易生存下来.那么,长颈的变异就是
有利变异
有利变异
,短颈的变异是
不利变异
不利变异

(3)图③说明
有利变异
有利变异
个体能生存下来,并繁殖后代,
不利变异
不利变异
的个体被淘汰掉.
(4)从长颈鹿的进化过程看,颈长的变异是由于
环境
环境
改变而引起的.
(5)自然界中的生物,通过激烈的
生存竞争
生存竞争
,适应者生存下来,不适应者被淘汰,这就是
自然选择
自然选择

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为长颈鹿进化示意图,据图回答:
(1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体颈的长短不同,有的长,有的短,这种个体之间性状上的差异称为
变异
变异
,这些差异是可
遗传
遗传
的.
(2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,颈长的个体容易生存下来.那么,长颈的变异就是
有利变异
有利变异
,短颈的变异是
不利变异
不利变异

(3)图③说明颈长的个体能生存下来,并繁殖后代,颈短的个体被淘汰掉.说明了:生存竞争中适者
生存
生存
,不适者被
淘汰
淘汰

(4)从长颈鹿的进化过程看,颈长的变异是由于
遗传物质
遗传物质
改变而引起的.
(5)自然界中的生物,通过激烈的
生存竞争
生存竞争
,实现了
自然选择
自然选择

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科目:初中生物 来源: 题型:

据长颈鹿进化示意图,回答:

(1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间其“颈长”存在着
差异(变异)
差异(变异)
,体现了生物的变异是
不定向
不定向
的.
(2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,
颈长
颈长
的个体容易获得食物而生存下来.因而,对长颈鹿而言,长颈的变异是一种
有利变异
有利变异
,短颈的变异是
不利变异
不利变异
.这说明了环境的变化对长颈鹿的生存起到了
选择
选择
作用,这种作用是
定向
定向
的.
(3)现代长颈鹿的之所以能够生存下来,是通过
生存斗争
生存斗争
实现的,是
自然选择
自然选择
的结果.

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