【题目】日常生活中听到电话铃响,我们就会拿起电话接听.如图为完成这一过程的神经反射示意图.请回答:
(1)神经系统结构和功能的基本单位是 , 它主要包括和两个部分.
(2)图中①位于耳的内,能接受外界刺激,产生神经冲动;而最后形成听觉的部位是 .
(3)从反射类型看,该过程属于反射.请写出完成这一反射的反射弧(用数字和箭头表示).
(4)某人车祸中受伤导致耳聋,医生检查发现,其耳结构完好元损.造成他耳聋的原因可能是图中(用数字表示)受损.
【答案】
(1)神经元;胞体;突起
(2)耳蜗;大脑皮层的听觉中枢
(3)条件;①→②→③→④→⑤;
(4)②或③
【解析】解:(1)构成神经系统结构和功能的基本单位是神经细胞,也叫神经元,神经元包括胞体和突起两部分,而动物细胞只有胞体,没有突起.(2)图中的①是神经元的感觉神经末梢部分,它感受刺激后能够产生神经冲动,并将此冲动传到给其他的神经元.听觉的形成过程是:外界的声波经过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动;振动通过听小骨传到内耳,刺激耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动;神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢,就形成了听觉.可见耳蜗中有听觉感受器,听觉在大脑皮层的听觉中枢中形成.(3)反射分为条件反射和非条件反射,条件反射的神经中枢位于大脑皮层,完成该反射的反射弧是:①耳蜗中的感受器→②与听觉有关的神经→③大脑皮层里的听觉中枢→传出神经④→手部肌肉⑤,神经中枢位于大脑皮层,属于条件反射.(4)反射的完成只有在反射弧完整的情况下才能正常进行,若某人的耳结构完好无损,但没有听觉,说明与②听觉有关的神经或③听觉中枢受损.
所以答案是:(1)神经元;胞体;突起;(2)耳蜗;大脑皮层的听觉中枢;(3)条件;①→②→③→④→⑤;(4)②或③;
【考点精析】利用神经系统的组成和神经调节的基本方式对题目进行判断即可得到答案,需要熟知神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成;脑和脊髓组成中枢神经系统;脑神经和脊神经组成周围神经系统;神经调节的基本方式是反射.反射的结构基础——反射弧.反射弧应当包括五个部分:感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是反射弧的结构示意图.请椐图回答下列问题:
(1)图中的[6]是指脊髓结构的 .
(2)在图中能够接受刺激并产生神经冲动的结构是[] .
(3)假如此反射弧控制的是排尿反射,如果一个人的脊髓从胸部折断,结果此人出现大小便失禁,无法进行有意识排尿,说明脊髓内的神经中枢受的控制.
(4)当某人吃酸梅分泌唾液,这种分泌唾液的调节方式的结构基础是图中[1]、[3]、[4]、[8]和[2]所构成的 .
(5)若某人看到酸酶分泌唾液,则图中[1]表示眼睛的 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据下面心脏和肾脏的部分结构示意图回答问题:
(1)图甲是人体心脏示意图,心脏结构中,心壁最厚的是(填序号),能保证血液从心房流向心室,不会倒流的结构是 .
(2)图甲中,血液由④出发,最终流回①的过程称为循环.经过此循环后,血液中(填“氧气”或“二氧化碳”)的含量大大减低.
(3)中国足球队集训地之一昆明属于高原地区,空气中氧气的含量较少.在此环境中集训,可增加运动员血液中含量,从而增强血液的运氧能力.
(4)图乙中①③⑤组成肾脏结构和功能的基本单位,称为 . 在尿液形成过程中,血液经过图中[]的过滤作用,形成原尿;当原尿流经图中⑤时发生作用,形成尿液.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】夏日,篮球场的绿色草坪上追逐玩耍的几个小朋友,惊飞了草坪内栖息着的多种昆虫,尤其是绿色蝗虫,它们大部分重新落入草坪内而难寻踪迹。少量蝗虫则落入水泥篮球场上而很容易被发现,吸引来了麻雀、燕子等小鸟。请根据以上现象分析回答:
(1)蝗虫体表的绿色与黄色,在遗传学中被称为生物的___________。
(2)写出这个草坪生态系统的食物链:______________________________。
(3)B可以表示生物之间的捕食关系,也能表示(或包含着)_______________的流动。
(4)在分解者中,细菌属于原核生物的原因是______________________。
(5)在图中生物的细胞中,都能进行C__________作用,它是生物的共同特征。
(6)绿色草坪也可以看作是一个生态系统。图示生态系统能够说明生物___________的多样性。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在学习了呼吸系统的知识后,某生物兴趣小组的同学为了证明:人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳.他们根据“二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验:
材料用具:澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条.
设计方案:
步骤一:把气球A吹到一定大小,并有细线扎紧气球口,接着用打气泵向气球B打入空气,使其与气球A一样大,也扎紧气球口.(提示:气球中要尽量收集足够多的气体;扎气球口时要打活结)
步骤二:向甲、乙两支试管中,分别倒入3ml澄清的石灰水.
步骤三:在甲、乙试管口外壁涂上凡士林,减少实验时气体外泄.
步骤四:把气球A和B分别套在试管甲和乙上(如图所示),解开扎口,将球内气体通入试管,并轻轻振荡.(特别提醒:注意防止气球从试管口脱落.)
步骤五:观察甲、乙试管内石灰水的变化.
根据以上实验设计,回答下列问题.
(1)方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成 .
(2)预测实验结果:预测一:如果试管(填“甲”或“乙”)中的石灰水变浑浊,另一试管中的石灰水 , 则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳预测二:若 , 则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳.
(3)人在呼气时,肺内容积(填“扩大”或“缩小”),肺内气压相应增大,气体被呼出.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】2015年3月13日下午,缅甸军机炸弹落入中方境内,造成云南省临沧市耿马县孟定镇大水桑树村正在甘蔗地作业的无辜平民4死9伤.如果有一个重伤病人他的血型是B血型,则他可以接受的血型是( )
A. AB型、O型 B. A型、B型 C. AB型、A型 D. B型、O型
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