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    一个完整的生态系统，其组成应是


    1. A.
      全部的食物链和食物网
    2. B.
      生产者、消费者和分解者
    3. C.
      非生物和食物网
    4. D.
      非生物部分和生物部分
    D
    试题分析：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间，生物成分包括生态系统中的全部生物，根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者，其中生产者指的是绿色植物，消费者指的是各种动物，分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，故D符合题意。
    考点：本题考查的是生态系统的组成。
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2010?日照）阅读下列资料，回答有关问题
    一片稻田就是一个小小的生态系统，这里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和空间，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，会迅速地将其捕获…
    （1）阳光、养料、水分等都能影响水稻的生长，它们属于
    非生物
    非生物
     因素．杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等，说明二者之间存在着
    竞争
    竞争
    关系．
    （2）从获得途径看，青蛙捕食蝗虫，三化螟等害虫的行为属于
    先天性
    先天性
    行为．如果人们大量捕食青蛙，对该生态系统的影响是
    蝗虫、三化螟等害虫猖獗，造成水稻减产
    蝗虫、三化螟等害虫猖獗，造成水稻减产
    ．
    （3）该生态系统中的生产者主要是
    水稻、杂草
    水稻、杂草
    ．作为一个完整的生态系统，上述资料中没有提到的成分是
    分解者
    分解者
    ．
    （4）水稻生长需要较多的含氮无机盐，如果缺步含氮无机盐，水稻植株生长缓慢、植株弱小、叶片发黄．请完成下面有关验证水稻生长需要含氮无机盐的实验．
    ①取生长健壮、状态相同的水稻幼苗若干，平均分为两组．
    ②将两组幼苗分别用塑料泡沫固定在A、B两个塑料容器中．
    ③A容器加含各种无机盐的完全培养液．B容器加等量不含
    各种无机盐
    各种无机盐
    的完全培养液．
    ④将两组装置放在
    温暖
    温暖
    等条件适宜的环境中培养，观察水稻幼苗的生长状况．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统食物网简图，请据图回答：
    （1）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可缺少的成分是
    非生物部分
    非生物部分
    和
    分解者
    分解者
    ．
    （2）图中共有
    5
    5
    条食物链，请写出其中最长的一条食物
    草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
    草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
    ．
    （3）在该生态系统中，蛇与鼠的以及食草昆虫与鼠的关系分别是
    捕食
    捕食
    、
    竞争
    竞争
    ．
    （4）与其他消费者相比较，鼠在生殖发育中的突出特点是
    胎生哺乳
    胎生哺乳
    ．
    （5）根据
    有无脊柱
    有无脊柱
    作为分类依据，可将图中的消费者分为两大类，一类是食虫鸟、蛇、青蛙、鼠，另一类是蜘蛛、食草昆虫．
    （6）动物行为可以分为先天性行为和后天学习行为两大类，青蛙捕食昆虫的行为属于
    先天性行为
    先天性行为
    ．
    （7）若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初发生的变化是
    蜘蛛和食草昆虫
    蜘蛛和食草昆虫
    的数量将会增加，这可能导致生态平衡被破坏．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某池塘生态系统中的一条食物链，图中动物身上的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质．请回答下列问题：
    （1）若要组成一个完整的生态系统，还需增加的生物角色是
    分解者
    分解者
    者：
    细菌
    细菌
    和
    真菌
    真菌
    ．
    （2）写出图中所示的一条食物链：
    水生植物→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼．
    水生植物→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼．
    ．
    （3）该池塘被有毒物质污染，从图中看出
    大鱼
    大鱼
    体内有毒物质积累最多，说明有毒物质会沿着
    食物链
    食物链
    和
    食物网
    食物网
    不断积累．
    （4）图中水生植物属于生态系统的
    生产
    生产
    者，它能进行光合作用为
    消费
    消费
    者提供食物和能量．
    （5）在生物圈中，不同层次的生态系统是相互关联的，它是一个整体，所以，地球上最大的生态系统就是
    生物圈
    生物圈
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是一草原生态系统中的各成分之间的关系，据图作答：
    （1）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分
    分解者
    分解者
    和
    非生物部分
    非生物部分
    ．
    （2）此食物网中至少有
    5
    5
    条食物链．
    （3）此食物网中个体数量最少的生物是
    鹰
    鹰
    ，个体数量最多的生物是
    草
    草
    ．
    （4）此食物网中食虫鸟与食草昆虫的关系是
    捕食
    捕食
    ，不同食虫鸟之间的关是
    竞争
    竞争
    ．
    （5）此食物网中最复杂的一条食物链是
    草→鼠→蛇→鹰
    草→鼠→蛇→鹰
    ．
    （6）从图中可以看出鹰、蛇身体内的有机物最初来源于
    草
    草
    ，它是生态系统的
    生产者
    生产者
    ．
    （7）草原上生长的蘑菇在该生态系统中属于
    分解者
    分解者

    （8）若一段时间内蛇的数量大量减少，
    鼠
    鼠
    的数量会大量增加，但不会无限制增加下去，因为生态系统具有一定的
    自动调节能力
    自动调节能力
    ，但这种能力是有一定限度的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一个完整的生态系统应该包括（　　）
    A、食物链和食物网B、无机环境和生物群落C、生产者和分解者D、阳光、生产者和分解者

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