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    分析图表，回答问题。图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况。下端字母分别表示组成消化道的各个器官，试据图回答：

    （1）曲线甲是__________的消化，曲线乙是__________的消化，曲线丙是_________的消化。

    （2）蛋白质在［ ］__________和［ ］__________中被消化，其消化的最终产物是________。淀粉消化的最终产物是____ __。

    （3）从图中可以看出，食物的消化开始于__________，完成于__________。消化和吸收营养物质的主要场所在［ ］_______ _。

    （4）胰腺分泌的胰液在［ ］__________进入消化道。该区域具有的消化液，还有__________和__________。

    练习册系列答案
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    下图是花的结构模式图,请据图回答:

    （1）花的雌蕊由[①] 、[②]花柱和[③] 构成。

    （2）图中[④]是 ,它包括花药和花丝两部分。

    （3）花药里的花粉成熟后散发出来落到[①]上,花受粉后整个[③]发育成 ,[③]内的胚珠发育成 。

    （4）种子中最主要的结构是 （填“胚”或“胚乳”）。它是由 发育而来的。

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    科目：初中生物 来源：2015-2016北京大学附属河南分校七年级3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关对人体消化系统的描述中,不正确的是（ ）

    A．所有的消化液都含有消化酶

    B．所有的消化腺都能分泌消化液

    C．消化系统由消化道和消化腺两部分组成

    D．小肠是消化和吸收的主要部位

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    科目：初中生物 来源：2015-2016北京大学附属河南分校七年级3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    产生卵细胞、形成受精卵管以及胚胎发育的场所依次是（ ）

    A．卵巢、阴道、子宫

    B．卵巢、输卵管、子宫

    C．输卵管、子宫、卵巢

    D．卵巢、子宫、子宫

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    科目：初中生物 来源：2015-2016学年山东邹平七年级下3月质量检测生物试卷（解析版） 题型：填空题

    我们都有这样的生活经验：细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？小明同学设计了如下探究实验：

    ①取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份。

    ②将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中。

    ③取2只洁净试管，编为1号和2号，分别加入等量馒头碎屑，然后向1号试管加入2毫升清水，向2号试管加入2毫升唾液，充分振荡，将两只试管同时放入37℃温水中10分钟。

    ④取出2只试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，仔细观察试管中颜色的变化。

    （1）实验中1、2号试管形成一组对照实验，其变量是 。

    （2）小明同学将馒头切成碎屑并充分振荡试管，分别模拟了 。

    （3）实验过程中，要用37℃的温水为试管保温，是因为食物的消化需要 。

    （4）预测实验现象：不会变蓝色的是 号试管，原因是 。

    （5）通过以上实验可以推测，口腔对淀粉既能进行 消化又能进行 消化。

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    科目：初中生物 来源：2015-2016学年山东邹平七年级下3月质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下表是人体不同部位氧气和二氧化碳含量的相对值，对此分析正确的是（ ）

    A．①代表肺静脉内血液

    B． ②表示肺泡处

    C． ③代表组织细胞

    D． ④表示流经大脑的血液

    物质

    ①

    ②

    ③

    ④

    氧气

    4

    98

    50

    102

    二氧化碳

    46

    12

    50

    40

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    科目：初中生物 来源：2015-2016学年山东邹平七年级下3月质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    小肠是人体消化系统的重要器官。下列叙述错误的是（ ）

    A 食物中的营养物质都是由小肠吸收的

    B 消化系统由消化道和消化腺两部分组成

    C 消化腺分泌的消化液中，除胆汁外，都含有消化酶

    D 小肠绒毛壁和其内的毛细血管壁很薄，由一层细胞构成

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    科目：初中生物 来源：2015-2016吉林长春农安新农乡初级中学八年级下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列昆虫的发育过程属于不完全变态的是（ ）

    A．蜜蜂 B．蝗虫 C．菜粉蝶 D．蚊

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    种子在萌发过程中，胚中各部分所起的作用不同，下列说法正确的是( )

    A．胚根发育为根 B．胚轴发育为茎 C．子叶发育为叶 D．胚芽提供营养

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