【题目】甲图为菜豆种子的萌发过程．乙图为农作物的光合作用强度和种植密度之间的关系，请据图回答下列问题：
(1)从植物体的结构层次来看，一颗种子属于一个____________
A．细胞 B．组织 C．器官 D．植物体
(2)处于甲图①②阶段时，萌发所需的能量通过____________作用提供．
(3)种子萌发的过程，实际上是细胞的生长、分裂和____________的过程．
(4)为了保证菜豆较高的产量，根据乙图所示，种植菜豆所采取的措施是____________．
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【题目】学习小组为探究植物的光合作用，用如图乙装置对某植物进行了系列实验，该植物叶片如图甲所示，实验步骤如下：
（1）为“验证叶绿体是植物光合作用的场所”。可将乙叶片中的字母_____两部位进行对照，其中字母_____部位起对照作用。
（2）脱色时用_____溶解叶片中的叶绿素，叶片变成了黄白色；在X和Y部位滴加碘液以后，字母_____部位不变蓝，而另一部位变蓝，这说明了_____。
（3）某同学想要“验证光照是光合作用必需的条件”，于是他用黑布将玻璃瓶遮住，其它实验步骤均不变，根据对照实验遵循的原则，应该如何改进乙装置：_____。
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【题目】奶油草莓是草莓的一种，品种为“章姬”。是一种较好的草莓品种，原本就有一股奶香味。果型常圆锥形，大如鸡蛋，果肉软多汁，味甜，吃起来实心味美，水嫩多汁，深得草莓一族的青睐。商丘市双八镇种植的“奶油草莓”名誉豫东，香甜可口，营养丰富，深受消费者喜爱。双八草莓多采用温室大棚附地膜栽培，春末上市（如图1）。请联系相关知识回答下列问题：
（1）草莓播种狐通常采用地膜覆盖，其目的是___，提高种子的萌发率。
（2）果实慢慢成熟的过程中，需要大量的水分和无机盐，它们是通过植株根尖的___吸收的，吸收的水分主要用于___。
（3）如图2是某温室从16点开始持续密封24小时，测得的温室内氧气浓度的变化情况。曲线AB段大幅度上升的原因是___；曲线BC段下降的原因是___。
（4）学习了物理光学的有关知识后，生物兴趣小组的同学产生了疑问，既然日光由红、蓝、黄等七色光构成，那么不同的单色光对植物光合作用的影响相同吗？带着这个问题，实验小组的同学广泛查阅资料，得知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光吸收的量最大。实验小组设计了如下的方案，来探究不同的单色光对植物光合作用的影响。
①选择一棵生长旺盛的植株，_____。
②将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成相同形状的小纸片。（注：某种颜色半透明玻璃纸只允许该种颜色单色光透过）
③将这四种不同颜色的小纸片______。
④日光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片脱色。
⑤清水漂洗叶片，滴加碘液，观察实验部位颜色变化。
请预测实验现象___。
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【题目】所有生物都依赖于绿色植物提供的物质和能量；动物种类繁多在自然界中具有重要的作用；细菌和真菌等微生物在生物圈中也发挥着很大的作用(如图)．在实际生活中，充分认识和合理利用它们，才能更好地维持生态平衡，使自然和谐发展．
生态系统的物质循环示意图
(1)花园里王阿姨正在清除杂草，一方面是解除杂草生长争夺花的营养物质，另一方面为了让花茁壮开放，就必须让花的叶片充分地接受____________，促进光合作用有效进行．再者，进行农作物种植时，植株间距既不能过稀，也不能过密，应该____________．
(2)图中细菌和真菌作为分解者参与自然界的物质循环，细菌和真菌把动植物遗体分解成____________、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物．
(3)面点师制作的馒头和面包大而松软，香甜可口，他们在制作过程中需要利用的微生物主要是____________．
(4)疾病防治上，科学家把控制合成胰岛素的基因转入____________内大规模培养，使之大量生产治疗糖尿病的药物胰岛素．
(5)为保护环境，人们常常利用细菌来净化____________和____________．
(6)动物在生态系统中的作用也不容忽视，一方面促进物质循环，另一方面可以帮助植物____________，传播____________等．
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【题目】比较下面甲乙两种模式图，请据图回答：
（1）植物细胞和动物细胞都具有的结构有［ ] ______，［ ] ______(写出两种即可)
（2）植物细胞具有而动物细胞不具有的细胞结构有［ ] ______，［ ] ______。(写出两种即可)
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【题目】下面是某绿色开花植物种子萌发的实验以及该植物的部分形态结构及生理示意图，请分析回答：
（一）为了探究该植物种子萌发的环境条件，小明进行了如下的实验（表中未涉及的其他条件均适宜）．根据实验回答：
（1）该实验中有 ______ 组对照；用2组和3组进行对照，得到的结论是 ______ ；通过上述1-4组实验，小明同学得出的结论是 ______ ．
组别 | 种子数（粒） | 处理方法 | 萌发数（粒） |
1组 | 20 | 光，不加水，25℃ | 0 |
2组 | 20 | 光，适量的水，25℃ | 19 |
3组 | 20 | 光，过量的水将种子浸没，25℃ | 0 |
4组 | 20 | 无光，适量的水，25℃ | 18 |
（2）种子萌发时，胚根最先突破种皮长成根，胚芽形成茎和叶．那么，从种子萌发到长出幼苗后，此过程中有机物的变化是 ______ ．
（二）该同学又继续探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的相关实验，设计以下探究方案，请你运用所学知识进行分析．
（1）甲装置可以用来验证 ______ ，乙装置将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，原因是 ______ ．
（2）丙装置也将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，但是实验效果不明显，你认为实验装置的改进措施是 ______ ．
（3）装置丁探究的问题是： ______ ？图戊中除了能探究图丁探究的问题外，还能探究： ______ ？
装置戊的预期结果是A、B、C三个塑料袋中水珠数从多到少的顺序是 ______ ，由此可以得出结论： ______ ．对比装置戊，说明装置丁存在的不足之处（写一点） ______ ．
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【题目】如图为番茄的结构层次示意图，请观察和辨析图中各数字符号代表的结构名称，并回答下列问题：
（1）番茄植株从土壤中吸收水和无机盐的器官是③_____。
（2）番茄植株的根、茎和叶内均有发达的输导组织，其中专门运输水、无机盐的结构是_____。
（3）番茄植株开花后，必须要经历_____两项重要生理过程，才能形成果实和种子。
（4）番茄果肉贮藏了丰富的营养物质，属于④_____组织。
（5）番茄植株的结构层次从微观到宏观可归纳为_____→组织→器官→个体。
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【题目】如图是我们学过的几种动物，请分析回答相关问题。
（1）A生活在水中，体表有鳞片覆盖，用______呼吸。
（2）B是一种农业害虫，身体分为头胸腹三部分，体表有坚韧的______，起保护和支持作用。
（3）C的幼体生活在______中。
（4）D的体表覆羽，前肢变成______。
（5）与D相比，E在生殖和发育方面的特点是______。
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