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【题目】18世纪中期,瑞典分类学家林奈创立了生物命名的“双名法”。据表分析,说法不正确的是(  )

中文名

学名

苹果

Malus domestica

蔷薇科

白梨

Pyrus bretschneideri

蔷薇科

西瓜

Citrullus lanatus

葫芦科

杜梨

Pyrus betulifolia

蔷薇科

A.生物的学名用拉丁文斜体来表示

B.苹果的学名中,Malus是属名, domestica是种加词

C.苹果和西瓜之间共同特征比其和白梨之间共同特征多

D.亲缘关系最近的是白梨和杜梨,因为它们属于同一属

【答案】C

【解析】

1)生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种。分类单位越大,生物的相似程度越少,共同特征就越少,生物的亲缘关系就越远;分类单位越小,生物的相似程度越多,共同特征就越多,生物的亲缘关系就越近。
21768年,瑞典著名的植物学家林奈(Carolus Linnaeus1707-1778)在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法--双名法,按照双名法,每个物种的科学名称(即学名)由两部分组成,第一部分是属名,第二部分是种加词,种加词后面还应有命名者的姓名,有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文,并为斜体字;命名者姓名部分为正体。例如,银杏(Ginkgo biloba L。)中的Ginkgo表示属名,biloba L.表示种加词,即种本名。

双名法的生物学名部分均为拉丁文,并为斜体字,A正确;
双名法的第一部分是属名,第二部分是种加词。苹果的学名为Malus domestion,其中Malus是属名,domestica是种加词,B正确;
苹果和西瓜不同科,苹果和白梨同科,因此苹果和西瓜之间共同特征比其和白梨之间共同特征少,C错误;
白梨的学名为Pyrus bretschncideri,杜梨的学名为Pyrus betulifolia,二者的属名相同,因此二者的亲缘关系最近,D正确。

练习册系列答案
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【题目】科学探究是学生应具备的生物学科核心素养之一。某科普小组利用蝌蚪探究“甲状腺激素是否具有促进生长发育的作用”,实验设计如下表所示,请分析回答问题:

组别

实验对象

加入物质

实验条件

预期现象

同期孵化、生长发育相似的蝌蚪各10

不做处理

1000ml池塘水

等量食物、适量甲状腺激素

其他条件相同且适宜

提早发育成小青蛙

切除甲状腺

1000ml自来水

等量食物

发育停止

不做处理

1000ml池塘水

等量食物

发育正常

1)你认为乙、丙能否构成一组对照实验并阐明理由______

2)某山区水塘里出现类似乙装置的预期实验现象--巨型蝌蚪,科普小组根据所学的生物学知识推测,该地区婴幼儿易患______

3)若甲、丙构成一组对照实验,变量是______。科普小组通过分析甲、丙两组实验现象,可以得出的结论是_____

4)科普小组想进一步探究“胰岛素对小狗生命活动的调节作用”,如果采用饲喂胰岛素的方法,能否取得理想的实验效果?______

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【题目】双手自然下垂,肱二头肌和肱三头肌是(  )

A.肱二头肌舒张,肱三头肌舒张

B.肱二头肌收缩,肱三头肌收缩

C.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩

D.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张

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【题目】下列叙述中,能构成一个生态系统的是(  )

A.一片麦地B.一个池塘中所有的生物

C.一片草地上的阳光、土壤和空气D.一片森林中所有的植物

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【题目】袋装肉肠所采取的主要保存方法是

A.脱水法B.真空包装法C.罐藏法D.渗透保存法

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【题目】甲同学每到傍晚时就看不清东西,乙同学每天早晨刷牙时牙龈都会出血,丙同学患有脚气病,丁同学患有佝偻病。下列关于四个同学病因及治疗方案的叙述错误的是(  )

A.吃胡萝卜将有助于甲同学症状改善

B.乙同学应该多吃一些动物肝脏等食物

C.丙同学应多摄入一些牛肉、猪的肾脏、黄豆及粗粮等

D.丁同学应该补充一定量的钙片,并注意多晒太阳

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【题目】请仔细阅读下列材料,分析回答有关问题:

自2020年春节以来,抗击新冠肺炎成为了大家的日常任务。感染新型冠状病毒的患者出现的症状类似非典,感染者会出现急性、严重呼吸道疾病,伴有发热、咳嗽、气短及呼吸困难,严重的病例会出现肾功能衰竭和死亡,请回答下列问题:

(1)新型冠状病毒侵入人体会危害人体的_______系统。该系统是由______________组成。

(2)疫情面前,中国人民众志成城!为了避免病毒蔓延,抗击疫情,我们应该怎么做?(至少写1条合理建议)_________

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