【题目】如图是草原生态系统中常见的一个食物网,据图回答问题
【1】此生态系统中的生产者是( )
A.草B.兔C.狐
【2】图中蛇和鹰的关系是( )
A.竞争B.捕食C.捕食和竞争
【3】从该图中可看出共有几条食物链( )
A.4B.5C.6
【4】如果作为一个完整的生态系统,图中缺少( )
A.生产者B.消费C.分解者和非生物成分
【答案】
【1】A
【2】C
【3】B
【4】C
【解析】
(1)生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等,它们为生物提供能量、营养和生存空间,生物成分包括生态系统中的全部生物。
(2)生物之间的关系包括:种内关系和种间关系,种内关系包括种内互助和种内竞争;种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
(3)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者,食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者据此解答。
(4)生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体,生态系统的组成包括非生物部分和生物部分,非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。
【1】生态系统的生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者其,中生产者主要是指绿色植物;消费者包括各种动物;分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物,图中草属于生产者,兔、狐、鼠、蛇、鹰属于消费者。故选:A。
【2】鹰吃蛇是为了获取食物,因此属于捕食关系;鹰和蛇都吃鼠,二者相互争夺食物,因此鹰和蛇还有竞争关系,所以图中蛇和鹰的关系是捕食和竞争。故选:C。
【3】由食物链的定义可以知道:食物链的起点是生产者,终点是消费者,中间用箭头来表示,箭头指向吃的一方,而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系,可以判断该草原生态系统的食物链有:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,共5条。故选:B。
【4】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分,图中草是生产者,兔、狐、鼠、蛇、鹰都属于消费者,因此要构成一个完整的生态系统,除图中所示的成分外还缺少了非生物成分和分解者。故选:C。
本题考查学生对生态系统的组成和各部分的作用、生物之间的相互关系。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列对动物运动方式的叙述正确的是( )
A. 凡是空中飞行的都是鸟
B. 生活在水中的动物都是用鳍游泳
C. 每种动物都固定的生活在同一个环境中,运动方式单一
D. 昆虫因为有翅扩大了生活范围
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】外界的巨大声响会影响鼓膜的健康,严重的导致鼓膜破裂。身处大噪音环境,我们应该( )
A. 捂耳朵 B. 闭嘴巴 C. 捂耳朵同时张嘴巴 D. 捂耳朵同时闭嘴巴
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列属于动物间“通讯”的是
①兔子逃跑时竖起尾巴 ②鸟类自阿逃跑时发出鸣叫声 ③蚂蚁外出时用分泌物来标记路线 ④动物筑巢
A. ①②④ B. ①②④
C. ①③④ D. ①②③
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】甲、乙两图为模拟呼吸过程中膈肌运动实验装置,下列叙述正确的是( )
A.甲表示膈顶上升,呼出气体B.乙表示膈顶上升,吸入气体
C.甲表示膈顶下降,呼出气体D.乙表示膈顶下降,呼出气体
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关生物多样性的叙述中,不正确的是( )
A. 生物多样性是指生物种类的多样性
B. 杂交水稻利用了基因多样性
C. 每种生物都是一个丰富的基因库
D. 生物的种类越丰富,生态系统往往就越稳定
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