练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    如图所示绿色植物和一些微生物在自然界的二氧化碳循环中的作用，请据图作答：
    （1）在大气中游离的二氧化碳依靠①所示的
    光合作用
    光合作用
    被固定在植物体内．固定的产物
    有机物
    有机物
    ．
    （2）植物体内被固定的二氧化碳通过②所示的
    呼吸作用
    呼吸作用
     生理过程被释放出来，同时生成
    水
    水
    ．
    （3）枯枝落叶被微生物分解成了：
    水、二氧化碳、无机盐
    水、二氧化碳、无机盐
    ．
    （4）图中的微生物包括
    腐生性的细菌、真菌
    腐生性的细菌、真菌
    ．
    分析：此题考查绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡，可以从生物的光合作用、呼吸作用的概念以及生物圈中的物质循环来考虑．
    解答：解：（1）该图图示了生物圈中的碳循环，生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用，绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．则该图①表示的生理过程是光合作用，其反应式可表示为：二氧化碳+水
    光
    叶绿体
    有机物（储存能量）+氧气．
    （2）该图②表示的生理过程是呼吸作用，细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．
    （3）、（4）③代表了生态系统中的分解者（腐生性细菌和真菌）、腐生细菌和真菌在碳循环中的作用是呼吸，腐生细菌和真把动植物等残体含有的有机物分解成水、二氧化碳、无机盐，归还到环境中．
    故答案为：（1）光合作用；有机物（2）呼吸作用；水（3）水、二氧化碳、无机盐（4）腐生性的细菌、真菌
    点评：此题考查绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡，绿色植物的光合作用和呼吸作用的意义，难度较高．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?怀化）张明同学为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，设计了如图所示装置．广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
    （1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行光合作用，消耗瓶内的
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，对实验结果产生干扰．
    （2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得
    浑浊
    浑浊
    ，表明植物呼吸作用释放的
    二氧化碳
    二氧化碳
    与澄清石灰水发生了反应．
    （3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴加碘液，结果发现叶片
    变蓝
    变蓝
    （填“变蓝”或“不变蓝”，原因是
    光合作用制造了淀粉
    光合作用制造了淀粉
    ．
    （4）该实验设计的不足之处是
    缺少对照实验（或对照组或对照）
    缺少对照实验（或对照组或对照）
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?天津）请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答

    （1）如图①所示，把天竺葵放到
    黑暗
    黑暗
    处一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中的淀粉全部转运和消耗．
    （2）图③中，把叶片放入盛有
    酒精
    酒精
    的小烧杯中隔水加热，脱去叶片中的叶绿素．
    （3）图④所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成
    蓝
    蓝
    色．
    （4）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明
    光
    光
    是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?菏泽）黑藻是一种比较常见的淡水藻类植物．因其叶片结构简单，只有一层细胞构成，且取材方便，常作为生物学实验的材料．请回答下列有关问题：
    （1）如图所示是探究黑藻光合作用的实验装置，此装置能够证明光合作用的产物是
    氧气
    氧气
    ．
    （2）如果要探究“光是光合作用的条件”，请你参照上述装置设计完成下列实验步骤：
    ①取如图所示的两个相同装置，分别编号．
    ②把上述两个装置放在光下温暖处，但对其中一个装置要进行
    遮光
    遮光
    处理．
    ③经过一段时间后，比较两装置中
    氧气的释放情况
    氧气的释放情况
    ，即可得出结论．
    （3）绿色植物在生物圈中具有重要作用，例如通过光合作用合成的有机物不仅为植物自身的生命活动提供
    物质和能量
    物质和能量
    ，还直接或间接地为人类和动物提供
    食物和能量
    食物和能量
    ；绿色植物在维持生物圈中
    碳-氧
    碳-氧
    的平衡也起着非常重要的作用．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?湖北）如图所示，图A表示绿色植物叶片横切面结构示意图．图B表示叶片在夏季晴朗的一天中进行物质转化的两种生理活动的情况，请分析回答：
    （1）植物蒸腾失水的“门户”、气体交换的“窗口”是图A中的
    6气孔
    6气孔
    （填序号和名称）．
    （2）比较图B中的曲线a，b，可以发现a曲线表示的生理活动在白天进行，而在晚上几乎停止了，b曲线表示的生理活动全天都在进行．a曲线表示的是绿色植物
    光合
    光合
    作用．
    （3）图A中[2]和[3]表示的是叶肉细胞，对曲线a所示生理活动的重要意义在于它们的细胞质里含有
    叶绿体
    叶绿体
    ，它是“养料制造工厂”和“能量转换站”．
    （4）图B中曲线b表示的生理活动的重要意义是
    分解有机物，释放能量
    分解有机物，释放能量
    ．
    （5）“干旱会使农作物减产”这反映出环境与生物之间的关系是
    环境影响生物
    环境影响生物
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：
    ①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放人盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
    ②用清水漂洗叶片后放人培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
    请分析回答下列问题：
    （1）将此装置放人黑暗处一昼夜的目的是
    消耗掉叶片内的淀粉
    消耗掉叶片内的淀粉
    ．
    （2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是
    植物的蒸腾作用和液体的蒸发
    植物的蒸腾作用和液体的蒸发
    ．
    （3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论．如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明
    光合作用需要光
    光合作用需要光
    ；比较叶片乙和丙，可以说明
    光合作用需要二氧化碳
    光合作用需要二氧化碳
    ．
    （4）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的
    碳-氧平衡
    碳-氧平衡
    起重要作用．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案