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    探究是研究和学习生物学的一种科学方法。下面是某小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”的实验中，将馒头进行了三种处理：①将馒头碎屑与2ml的唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与2ml的清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头碎屑与2ml的唾液放入3号试管中不搅拌。试问：

    ⑴以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取           两组作实验对照。

    ⑵以“唾液”为变量时，应选取           两组作实验对照。

    ⑶如果将3支试管都放在37℃左右温水中，5～10min后取出，滴加碘液后，       号试管内溶液的颜色不变蓝。这说明了                                 。

    ⑷在制定这项探究计划时，有同学提出：除以上3种处理外还要进行第4种处理，就是将馒头块与清水放放试管中不搅拌。你认为这第4种处理非常必要吗？

    答：       （选填“是”或“不是”）

     

    【答案】

    （1）1、3

    （2）1、2

    （3）1、淀粉已被完全分解

    （4）不是

    【解析】该探究实验中，1是对照组，1、3进行对照，不同的是一个搅拌，一个不搅拌，实验变量为“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”，由此对照实验可得出牙齿的咀嚼和舌的搅拌对营养物质具有物理消化，1与2进行对照，实验的变量是唾液，由此对照得出唾液对淀粉的消化，因为1号试管内的淀粉被消化，淀粉遇到碘液变蓝，所以滴加碘液不会变蓝，因为清水对馒头中的淀粉不具有消化作用，所以将馒头块与清水放放试管中不搅拌，该处理是没有必要的。

     

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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2007?宣武区）科学探究你尝试：探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是一名中学生进行的科学探究的学习历程．
    西安八中陈重光同学家因为饲喂观赏小鸟而喂养着黄粉虫．黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于黄粉蝶．
    陈重光是一个善于观察、爱动脑、勤动手的同学．她在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹．是黄粉虫在吃塑料吗？于是，她把黄粉虫分为对照组和实验组，对照组只喂麦麸和菜叶，实验组加喂塑料餐盒片．结果虫子确实在吃塑料盒．
    她又对实验组的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味．经过一年多时间的实验，取得了可喜的成果．她的这一发现在2004年全国第18届科技创新大赛中获得二等奖．
    （1）你认为黄粉虫的发育过程属于
    完全变态
    完全变态
    变态．
    （2）陈重光所做实验的“假设”和“控制变量”分别是：
    黄粉虫能吃塑料
    黄粉虫能吃塑料
    、
    塑料餐盒片的有无
    塑料餐盒片的有无
    ．
    （3）根据上述实验结果，请你写出相关的结论：①
    黄粉虫能取食和消化盒吸收塑料
    黄粉虫能取食和消化盒吸收塑料
    ②
    黄粉虫体内可能存在着消化塑料的物质
    黄粉虫体内可能存在着消化塑料的物质
    ．
    （4）该实验能为我们解决哪些现实社会中的问题提供启示？
    利用生物方法解决白色
    利用生物方法解决白色
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程．
    人类征服疟疾病的历程
    疟疾病是世界上最严重的疾病之一．早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行．许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生．
    当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的．同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验．结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了．
    科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”．有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了．科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？
    直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾病．蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病．
    又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设．他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫．这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法
    （1）从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、
    作出假设
    作出假设
    、
    制定计划
    制定计划
    、
    实施计划
    实施计划
    、
    得出结论
    得出结论
    、表达和交流．
    （2）最后一自然段生物是
    人
    人
    、
    蚊子
    蚊子
    、
    疟原虫
    疟原虫
    、
    麻雀
    麻雀
    ．
    （3）疟原虫是一种
    单
    单
    细胞生物，肝炎病毒与它相比，病毒没有
    细胞
    细胞
    结构．
    （4）蚊子的唾液腺属于
    器官
    器官
    ．（填细胞、组织、器官、系统）
    （5）你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程
                                                人类征服疟疾病的历程
        疟疾病是世界上最严重的疾病之一．早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行．许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生．
        当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的．同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验．结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了．
        科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”．有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了．科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？
        直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾病．蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病．
        又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设．他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫．这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法
    （1）从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、
     
    、
     
    、
     
    、
     
    、表达和交流．
    （2）最后一自然段生物是
     
    、
     
    、
     
    、
     

    （3）疟原虫是一种
     
    细胞生物，肝炎病毒与它相比，病毒没有
     
    结构．
    （4）蚊子的唾液腺属于
     
    填细胞、组织、器官、系统）
    （5）你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 人类征服疟疾病的历程
    　 疟疾病是世界上最严重的疾病之一．早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行．许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生．
    　 当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的．同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验．结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了．
    　 科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”．有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了．科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？
    　 直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾病．蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病．
    　 又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设．他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫．这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法
    （1）从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、________、________、________、________、表达和交流．
    （2）最后一自然段生物是________、________、________、________
    （3）疟原虫是一种________细胞生物，肝炎病毒与它相比，病毒没有________结构．
    （4）蚊子的唾液腺属于________填细胞、组织、器官、系统）
    （5）你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程

    人类征服疟疾病的历程

    疟疾病是世界上最严重的疾病之一。早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行。许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生。

    当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的。同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验。结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了。

    科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”。有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了。科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？

    直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾病。蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病。

    又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设。他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫。这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法

    ⑴ 从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、        、          、             、                 、表达和交流。

    ⑵最后一自然段生物是         、          、           、          

    ⑶ 疟原虫是一种     细胞生物，肝炎病毒与它相比，病毒没有           结构。 

    ⑷ 蚊子的唾液腺属于         （填细胞、组织、器官、系统）

    ⑸ 你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？

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