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    11．某市民把月季的一根技条直接植在土壤中来繁殖新个体，这种繁殖方式属于（　　）
    A．扦插B．嫁接C．组织培养D．种子繁殖

    分析 扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株．

    解答 解：某市民把月季的一根技条直接植在土壤中来繁殖新个体，这种繁殖方式属于扦插，扦插属于无性生殖，扦插所得植株不会变异，保持遗传基因的稳定．
    故选：A

    点评 关键是了解扦插的知识，掌握常见的适合用扦插技术繁殖的植物的例子，分析题意，即可解答本题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．王刚用显微镜观察植物细胞时，发现细胞偏左上方，要把它移到视野中央，装片移动方向是（　　）
    A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    2．在菜青虫的取食行为的探究实验中，准备几种十字花科植物的叶片为甲组，和几种其他植物的叶片（如芹菜叶、莴笋叶等）为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食．这一步骤中，实验组叶是甲组，对照组叶是乙组．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．进入青春期后，人体形态发育最明显的特点是（　　）
    A．自我意识增强B．肺活量显著增大
    C．大脑调节功能增强D．身高和体重迅速增长

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图甲，结构①的作用是（　　）
    A．保护内部结构B．固定卵黄C．供给水分D．贮存空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    3．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用，设计了如下实验装置，请分析作答：

    （1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是甲乙，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是甲丙．
    （2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气．
    （3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：
    光源与试管的距离（厘米）1020304050
    每分钟产生的气泡数（个）&65351561
    据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是（适当）增加光照强度（增加人工光照）．
    （4）请你写出光合作用作用反应式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物+氧气．
    （5）从光合作用的反应式可以知道光合作用的场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，进行光合作用所利用的能量是光能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图为女性生殖系统图，并表示排卵、受精等过程，请分析回答：
    （1）图中[1]所示的器官是卵巢其作用主要是产生卵细胞和分泌雌性激素．
    （2）一个人生命的起点是受精卵，它的形成是在[2]输卵管中．
    （3）胎儿发育的场所是[3]子宫内，与母体物质交换的结构是胎盘．
    （4）试管婴儿是指精子和卵细胞结合成受精卵在试管中进行，而胚胎和胎儿发育的场所仍然是在[3]子宫．
    （5）成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道中产出，这个意味着新生命诞生的过程叫做分娩．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．生态系统中，生物与环境所以能够形成统一的整体，是因为它们之间相互影响、互相依存．下面以牛山森林公园为例，分析生态系统中生物与环境之间的关系．
    （1）生物与非生物环境之间相互影响与依存．牛山环境得天独厚，气候温暖湿润，为多种生理提供了适宜的生存条件，有银杏、水杉等古老珍稀树种，还有槐、杨、榆、柳、柏等常见木本植物196种、草本植物243种，这体现出生物与环境的关系是环境影响生物．茂密的植被带来了清新的空气，牛山因而被誉为“天然氧吧”，这体现出生物与环境的关系是生物影响环境．
    （2）生物与生物之间相互影响与依存．牛山森林公园内动物多达560多种，这些生物形成了复杂的食物关系，如图为牛山部分生物构成的食物网，该食物网中的生物通过捕食关系和竞争关系相互影响与依存．比如松毛虫泛滥，会危害到松林，但大山雀的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低松林所受的危害．
    （3）生物与环境相互影响与依存的原因．生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动．在该食物网中，能利用非生物中的简单物质制造有机物储存能量的生物有草、松；食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量，比如，猫头鹰获得物质和能量可通过多条食物链，请写出其中最长的一条草→松毛虫→大山雀→蛇→猫头鹰；猫头鹰通过该食物链获取能量的效率相对于通过其它食物链获取能量的效率低；生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径一是通过自身呼吸作用分解体内的有机物；二是通过生态系统的分解者分解遗体、排泄物．

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