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    6．春雨潇潇，滋润万物．然而有的雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜．为了探究酸雨对植物种子萌发的影响，某学校生物兴趣小组做了如下实验：
    （一）实验材料及用具：小麦种子（完整饱满，没有破损、霉变和虫蛀）若干、清水、模拟酸雨、培养皿、纱布、量筒等．
    （二）实验步骤：
    a．取2个培养皿分别编号为1、2，各在其底部垫上两层纱布；
    b．把饱满完整的小麦种子各50粒分別均匀地撒在2个培养皿的纱布上；
    c．在1号培养皿中加入5毫升清水，2号培养皿中加入5毫升模拟酸雨；
    d．将上述2个培养皿放在相同且适宜的环境中培养，并定时向1号培养皿中喷洒清水，2号培养皿中喷洒等量的模拟酸雨以保持纱布湿润；
    e．每天按时观察各培养皿中小麦种子的萌发情况，并记录到设计好的表格中，最后根据数 据计算出发芽率．
    （1）两组实验所选取的小麦种子均为完整饱满，且种子大小、数目相同，培养环境相同且适宜，其目的是控制单一变量
    （2）该兴趣小组所探究的问题是：酸雨对小麦种子的萌发有影响吗？
    （3）根据实验步骤，可推测1号为对照组．
    （4）实验步骤c中，2号培养皿中加入5毫升模拟酸雨．
    （5）如果每组实验所用小麦种子数量是5粒，实验结果可信吗？不可信．为什么？5粒小麦种子数量太少，不能避免偶然因素的干扰
    （6）实验结果及结论：
    ①若1、2组的小麦几乎全部萌发，发芽率大致相等，则说明酸雨对小麦种子的萌发没有影响．
    ②若1号培养皿中小麦种子的发芽率大于（填“大于”或“小于”）2号培养皿，则说明酸雨对小麦种子的萌发有抑制作用（或酸雨对小麦种子的萌发有影响、或酸雨会使小麦种子的发芽率降低）．

    分析 （1）科学探究的一般过程．解答从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等．
    （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

    解答 解：（1）“两组实验所选取的小麦种子均为完整饱满，且种子大小、数目相同，培养环境相同且适宜”，其目的是控制单一变量
    （2）两组唯一不同的变量是酸雨，因此该兴趣小组所探究的问题是：酸雨对小麦种子的萌发有影响吗？
    （3）1号培养皿中加入5毫升清水，条件正常种子能萌发，因此1号是对照组，2号是变量改变的实验组．所以根据实验步骤，可推测1号为对照组．
    （4）实验步骤c中，2号培养皿中加入5毫升模拟酸雨．
    （5）如果每组实验所用小麦种子数量是5粒，实验结果可信吗？不可信．为什么？5粒小麦种子数量太少，不能避免偶然因素的干扰
    （6）实验结果及结论：
    ①若1、2组的小麦几乎全部萌发，发芽率大致相等，则说明酸雨对小麦种子的萌发没有影响．
    ②若1号培养皿中小麦种子的发芽率大于（填“大于”或“小于”）2号培养皿，则说明酸雨对小麦种子的萌发有抑制作用（或酸雨对小麦种子的萌发有影响、或酸雨会使小麦种子的发芽率降低）
    故答案为：（1）控制单一变量
    （2）酸雨对小麦种子的萌发有影响吗
    （3）1号
    （4）5
    （5）①酸雨对小麦种子的萌发没有影响
    ②大于；酸雨对小麦种子的萌发有抑制作用（或酸雨对小麦种子的萌发有影响、或酸雨会使小麦种子的发芽率降低）

    点评 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    环境幼苗数量
    绿色白色
    黑暗0391
    有光29998
    （1）所得的幼苗在黑暗处的是白色，在有光处的是绿色、白色．
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