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对生物的生存来说,变异分为________变异和________变异;对生物的后代来说,变异可分为________的变异和________的变异.

有利    不利    可遗传    不可遗传
分析:此题考查的知识点是生物的变异,解答时可以从变异的概念、分类方面来切入.生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,生物的性状传给后代的现象叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异.
解答:变异是指子代与亲代之间的差异,子代个体之间的差异的现象.按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异.有利变异对生物生存是有利的,不利变异对生物生存是不利的.按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异.可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代.因此生物的变异根据能否传给后代,而分为可遗传的变异和不可遗传的变异.
故答案为:有利;不利;可遗传;不可遗传
点评:解答此类题目的关键是熟记变异是否有利,是对生物个体本身而言,不是对人是否有利.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

当某人因意外事故而突然停止呼吸和心跳时,此时应采取的措施是
①立即拨打“120”
②立即送往医院 
③用口对口法进行人工呼吸 
④胸外心脏挤压.


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ②③④
  3. C.
    ①②④
  4. D.
    ①③④

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

很多生物在外形上都具有明显的适应环境的特征,在这方面有很多生动有趣的现象,如________、警戒色、________等.

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衡量心脏工作能力的指标是________的多少;成年人在安静状态下,平均心率是________.

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植物可通过两性生殖细胞的结合进行________生殖,还可以通过________、________等方式进行无性生殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:多选题

观察植物的气孔,下列说法正确的是


  1. A.
    一般植物叶上表皮气孔数多于下表皮
  2. B.
    有些植物叶下表皮只有少量或没有气孔
  3. C.
    气孔类型较多,不同的植物气孔形态可能不同
  4. D.
    气孔器内的保卫细胞含叶绿体

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

右图反映了生态系统各成分之间的相互关系,据图分析回答下列问题:
(1)图中①的作用是制造________,因此,①被称为生态系统中的________.
(2)图中消费者是标号[________]和标号[________]所示生物.请写出图中的一条食物链:________.
(3)如果植物被喷过农药,则植物、虫、鸟三者中,体内农药含量最高的是________.
(4)生态系统的组成成分中除了图中生物和阳光外,还有________.

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

人体消化系统中,有暂时贮存食物作用的器官是


  1. A.
  2. B.
    食管
  3. C.
    小肠
  4. D.
    大肠

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

人和脊椎动物的任何一动作,都是由多块肌肉协同完成的.当人进行屈肘运动时,                等要收缩,同时                等要适当舒张.


  1. A.
    肱二头肌 肱二头肌
  2. B.
    肱二头肌 肱三头肌
  3. C.
    肱三头肌 肱二头肌
  4. D.
    肱三头肌 肱三头肌

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