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10.生物与环境的关系是(  )
A.环境对生物的生存总是有利的B.生物与环境相互作用
C.环境对生物的生存总是不利的D.生物与环境之间没有关系

分析 生物与环境的关系:环境影响生物,生物能适应环境,生物也能影响改变环境.

解答 解:环境对生物有影响,如水对植物分布的影响,温度影响植物的分布如橘子主要分布在南方;在各种环境的共同作用下,生物在长期的进化过程中,都对其生活环境表现出一定的适应.如生长在水中的睡莲,其根和茎的内部都有发达并相同的气腔,以满足呼吸的需要.绿色植物的光合作应使大气中的氧气的含量提高,其蒸腾作用提高了大气的湿度;细菌等微生物及时的分解枯枝落叶和动植物的尸体,维持了自然界的物质循环.生物影响环境如千里之堤溃于蚁穴.因此,生物依赖环境而生存,生物适应环境,也能影响改变环境,生物与环境相互作用.
故选:B

点评 生物与环境的关系可结合着具体的实例理解.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.请仔细阅读资料后回答下列问题:
“水丰草美草菇鲜,银鹤凌霄浪里翻”黑龙江不仅有广袤的黑土地,而且有丰富的湿地资源,如扎龙湿地、兴凯湖湿地、七星河湿地等等.每年四月,大量候鸟成群结队来此繁衍生息,以鱼为食,鱼以虾为食,而虾则以植物为食,给湿地生态系统带来了勃勃生机.
(1)湿地生态系统素有“地球之肾”之称,有净化水质和蓄洪抗旱的作用.
(2)写出上述生态系统中的一条食物链植物→虾→鱼→候鸟.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有一定限度的.如果此湿地生态系统受到污染,一些不易分解的有毒物质会在候鸟的体内积累最多.
(4)地球是我们的家园,有多种生态系统,其中最大的生态系统是生物圈.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土,岛上山茶、棕榈、马齿笕随处可见,仙人掌遍地丛生.海鸟飞掠、蛇虫匍行,海藻丰盛、鱼虾群集,好一派海岛风光.
(1)从生态学角度看,小岛及附近海域的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等相互作用,它们能否构成一个生态系统?能.(填“能”或“不能”)
(2)这里属于生产者的有山茶(或棕榈、或马齿笕、或仙人掌、或海藻),属于消费者的有海鸟(或蛇、或虫、或鱼、或虾).(各写出一个即可)
(3)植物、动物、细菌和真菌进行生命活动所需要的能量最终来自于太阳能.
(4)虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟,这些生物因为食物的关系而构成了一条食物链,若它们体内的有毒物质含量关系如图所示,则C对应的生物是蛇.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.如图是某草原生态系统食物网简图,请据图回答:
(1)图中属于脊椎动物的有4种.
(2)图中具有“体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节”特征的动物是蜘蛛、食草昆虫.
(3)请将图中动物所属类群正确选填在括号内.(只填字母)
食草昆虫A;蛛蛛A;   青蛙B
鼠E;  蛇C; 食虫鸟D
所属类群选项:A、节肢动物      B、两栖动物       C、爬行动物
D、鸟            E、哺乳动物
(4)图中动物作为消费者,直接或间接以草为食,通过呼吸作用产生二氧化碳、尿素等代谢物质,返回无机环境,促进生态系统的物质循环.
(5)在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

5.如果将正在分裂的细胞用碱性染料染色,放在显微镜下观察,可看到细胞核中有许多染成深色的物质叫染色体,它是由DNA和蛋白质两种物质组成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”,它含有大量的淀粉,这些淀粉是(  )
A.甘薯根自己光合作用产生的B.甘薯根从土壤中直接吸收的
C.甘薯根呼吸作用的产物D.甘薯叶制造再由茎运输而来的

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.某人因意外变成“植物人”,虽有心跳和呼吸,但其它活动的能力消失,那么他脑中没受损伤的部位可能是(  )
A.脑干B.脊髓C.小脑D.大脑

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.菟丝子的叶片退化,茎黄色或黄褐色,常生长于大豆等植物体上.下列有关菟丝子及与植物体之间关系的叙述,正确的是(  )
A.菟丝子能正常进行光合作用
B.菟丝子吸收大豆体内的水分和营养物质
C.菟丝子与大豆共同生活互不影响
D.菟丝子与大豆共同生活,互惠互利

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.细菌和真菌的生殖方式分别是(  )
A.营养和分裂生殖B.分裂和孢子生殖C.孢子和出芽生殖D.菌落和有性生殖

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同步练习册答案