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    精英家教网下列图示装置是用来研究光合作用所需的某种原材料的对照实验装置．请分析作答：
    （1）实验开始前，应将两个装置放在
     
    处一昼夜，使植物叶片内的淀粉运走耗尽，以避免原有淀粉对实验结果的干扰．
    （2）浓氢氧化钠溶液和澄清的石灰水都是为了使
     
    不进入甲装置的玻璃杯中．
    （3）光照4小时后，应该同时取下B叶片和
     
    叶片，通过酒精脱色处理，再滴加碘液，最后观察两个叶片的颜色变化．
    分析：、此题考查的是探究绿色植物进行光合作用需要二氧化碳的实验．浓NaOH的作用是吸收空气中的二氧化碳．
    解答：解：（1）实验前要将该装置放到黑暗片一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．
    （2）从实验装置可以看出，甲装置把其中的一个叶片用玻璃罩隔离开来，通入通过浓NaOH的作用的气体，为了检验其吸收的二氧化碳是否彻底，实验中特地增加了澄清石灰水的瓶子，来检测通往的气体是否含有二氧化碳，如果澄清的石灰水变混浊，说明通入的气体仍含有二氧化碳，如果没有变混浊，说明通往的气体不含有二氧化碳．因而增加了实验的准确性．
    （3）数小时后，摘下甲装置内的A叶片，经过处理后滴加碘液染色，淀粉遇碘变蓝色，叶片颜色不变蓝色，说明叶片中无淀粉存在．因为光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳被A装置的水槽里氢氧化钠溶液吸收了；摘下乙装置内的D叶片，经处理后加碘液数滴，叶片的颜色变蓝，说明B装置内的叶片在二氧化碳的条件下制造了淀粉．这样叶片A和叶片D形成对照，变量为二氧化碳．
    故答案为：（1）黑暗
    （2）二氧化碳
    （3）D
    点评：本题考查光合作用的实质，反应式和光合作用的应用等知识．有一定的难度．找出实验中的惟一变量，是正确分析本实验的关键．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?昆明）分析下列实验装置，回答有关问题：
    （1）甲、乙两组实验探究的问题是
    二氧化碳是光合作用必需的原料
    二氧化碳是光合作用必需的原料
    其中甲组起
    对照
    对照
    作用．
    （2）丙装置若用来验证呼吸作用释放二氧化碳，应选用
    黑色
    黑色
     （选填“黑色”或“透明”）塑料袋，目的是避免绿色植物进行
    光合
    光合
    作用对实验结果的干扰．
    （3）丙装置若用来研究蒸腾作用，需要对该装置进行改进，办法是
    袋口应扎在茎的基部，土壤之上
    袋口应扎在茎的基部，土壤之上
    ．在适宜条件下，该实验的结果是
    塑料袋内壁出现水珠
    塑料袋内壁出现水珠
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?天桥区二模）如图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用．请据图回答下列问题：
    （1）根据实验设计可以推测该同学的假设是
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料
    ．
    （2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是
    将叶内的淀粉运走耗尽
    将叶内的淀粉运走耗尽
    ．
    （3）实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组
    对照
    对照
    实验，其变量是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    （4）用碘液检验玻璃瓶内外的叶片，其中不变蓝的是
    瓶内的叶片
    瓶内的叶片
    ，说明它没有进行
    光合作用
    光合作用
    作用．从而得出的结论是
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料
    ．
    （5）请写出光合作用的文字表达式：
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是用来研究生命起源的化学进化过程中的一个模拟实验装置，请据图回答下列问题．
    （1）此实验装置是美国青年学者
    米勒
    米勒
    设计的．
    （2）A装置里的气体相当于
    原始大气
    原始大气
    ，与现在的大气成分相比，主要区别是其不含
    氧气
    氧气
    ．正负电极接通进行火花放电，是模拟自然界的
    闪电
    闪电
    ．
    （3）C装置里的液体相当于
    原始海洋
    原始海洋
    ，实验后可检测到其中含有
    氨基酸
    氨基酸
    等有机小分子物质．
    （4）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从
    无机物
    无机物
    生成有机小分子物质是完全可能的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （8分）下图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用。请据图回答下列问题：

    （1）根据实验设计可以推测该同学的假设是                              。
    （2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是                  。
    （3）实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组      实验，其变量是               。
    （4）用碘液检验玻璃瓶内外的叶片，其中不变蓝的是__________，说明它没有
    进行            作用。从而得出的结论是                                 。
    （5）请写出光合作用的文字表达式：         __________________________     。

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