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    11．“民以食为天”，食品安全大于天．从食品安全角度考虑，下列食品中可以销售的是（　　）
    A．发了芽的马铃薯B．没有保质期的面包
    C．经检疫合格的猪肉D．出保质期仅1天的牛奶

    分析 食品安全是指防止食品污染；预防食物中毒，我们要关注食品的安全．

    解答 解：食品安全包括防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净；不吃有毒的食物（发芽的马铃薯、毒蘑菇）； 防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟；保持厨房和餐具的清洁卫生；买经检疫合格的食品．应当关注食品包装上有关是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容．因此题干中经检疫合格的猪肉可以销售，C正确．
    故选：C

    点评 食品安全是当今社会关注的重要热点之一，会运用所学的生物知识分析、解释现实生活中的相关现象．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．我国婚姻法明确规定，近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲，近亲之间禁止结婚，其科学依据是近亲结婚所生子女患有遗传病的机率大．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图中字母a、b、c、d表示动物之间的共同特征，下列选项描述错误的是（　　）
    A．a表示恒温B．b表示用肺呼吸C．c表示牙齿有分化D．b表示卵生

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是同学们熟悉的一些动物．观察并回答．

    （1）这五种动物都属于脊椎动物．因为他们体内均有脊柱/脊椎骨．
    （2）根据图2填空．

    A．鰓  B．肺  C．卵   D．胎
    （3）上述分类的依据是生物的形态、结构和生理功能．
    （4）请正确排序来体现家兔的分类地位（写序号）：②⑤⑥①④③．
    ①哺乳纲②兔属③动物界④脊椎动物亚门⑤兔科⑥兔目⑦兔．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关人体内某些营养物质缺乏引起的疾病，对应正确的是（　　）
      营养物质 引起的疾病
     A 钙 贫血
     B 磷 骨痛、肌无力
     C 碘 骨质疏松症
     D 维生素C 神经炎
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．人体生命活动的正常进行离不开氧气，如图1表示人在吸气时，人体各部分的变化情况．图2为人体从外界获取氧气所依赖的结构．请回答：
    （1）图1中[③]膈肌处于收缩状态，位置下降（上升、下降、不变），引起胸廓容积变大．
    （2）图2中，结构④适于气体交换的特点是（写出1点）肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成．当人体吸气时，④内气压与外界大气压的大小关系是肺内气压小于外界大气压；呼吸时，④内气压的变化主要由膈肌与肋间肌的收缩和舒张引起．
    （3）图2中ab表示肺泡内的气体交换过程，此过程后，在⑤内氧气会进入红细胞中，然后由血液循环运到全身各处．人体大多数动脉都能从心脏中带走富含氧气的血液，但有一条动脉却带走几乎不含氧气的血液，该动脉是肺动脉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．秋天，在桃树上发现了个别变异芽非常有特色，欲将变异芽的性状完全保持下列，则应（　　）
    A．等开花时进行自花传粉B．等开花时接受同株花粉
    C．等开花时接受异株花粉D．取下变异芽嫁接在砧木上

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．我县大力发展大棚油桃，使油桃提前上市，取得了可惜的经济效益．根据所学知识，回答下列问题：
    （1）在种植过程中，为了使桃树茁壮成长，应该施加氮肥；为了增加产量，在开花结果之前要施加磷肥；还要在棚内放养蜜蜂，目的是帮助油桃传播花粉．
    （2）桃树根部吸收的水分和无机盐通过茎内的导管运输到叶片，其输送的动力来自蒸腾作用；而叶片合成的有机物则是通过筛管运送到果实贮存．
    （3）在种植初期，为了提高移栽成活率，请列举两种减少油桃树苗的死亡的措施根部带土坨保护根毛，在阴雨天（或傍晚）移栽，减少幼苗水分蒸腾（或剪去少量叶片，减少幼苗水分蒸腾等）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    1．下面是某兴趣小组探究教室里是否有细菌和真菌的实验方案，请你帮助设计完成
    材料用具：1号和2号装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、透明胶带、放大镜．
    （1）提出问题：教室里的空气中是否有多种细菌和真菌？
    （2）作出假设：教室的空气里有细菌和真菌．
    （3）制订计划并实施：
    ①1号培养皿的处理方法：打开培养皿，暴露在教室的空气中5-10分钟，再盖上，封好；2号培养皿不做处理，在实验中起对照作用．
    ②把两个培养皿放在相同适宜条件下培养的地方．
    （4）观察结果，得出结论：
    ①1号培养皿的现象：有多种菌落形成．
    ②2号培养皿的现象：无菌落形成．
    ③你的结论是教室的空气里有多种细菌和真菌．
    通过以上实验可知，细菌和真菌适合于生活在营养丰富、温度适宜的环境中．

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