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    4．如图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道各部位未被消化营养物质的百分比程度．
    （1）X、Y两条曲线各表示哪种营养物质的消化过程？X：淀粉   Y：脂肪
    （2）淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道的口腔和小肠、胃和小肠、小肠部位被消化．消化的最终产物分别是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸．
    （3）消化和吸收的主要场所是？小肠
    （4）能被胃吸收的有哪些？水、酒精．

    分析 图为淀粉、蛋白质和脂肪在消化道各部位被消化营养物质的百分比程度图，横坐标表示各段消化道：A是口腔、B是咽和食道、C是胃、D是小肠、E是大肠．

    解答 解：（1）X的消化起始于口腔，是淀粉的消化曲线；Y的消化开始于小肠，是脂肪的消化曲线．
    （2）从图示中的曲线可以看出：淀粉的消化开始于口腔，在小肠内彻底消化成葡萄糖；蛋白质的消化开始于胃，在小肠内沉淀消化为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，先在胆汁作用下被乳化，再在肠液和胰液作用下转化为甘油和脂肪酸．
    （3）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠长约5～6 m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质的吸收．
    （4）各消化器官中，口腔和食道基本上没有吸收能力，胃只能吸收少量的水、无机盐和酒精，小肠是吸收营养的主要器官，能大量吸收各种营养成分，大肠也只能吸收少量的水、无机盐和部分维生素．
    故答案为：（1）淀粉；脂肪；
    （2）口腔和小肠；胃和小肠；小肠；葡萄糖；氨基酸；甘油和脂肪酸；
    （3）小肠；
    （4）水；酒精．

    点评 三大营养物质”的消化是中考的重点，对这部分内容一定要理解掌握，可通过图的形式寻找规律，进一步理解巩固．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （1）在此生态系统中，水草、浮萍、水绵是生产者，鱼、虾等是消费者．在该生态系统中，没有画出的生物成分是分解者．
    （2）该生态系统中，能量和有机物都来源于生产者的光合作用．

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    试管编号加入物质控制条件检验方法结果
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    B2ml淀粉糊2ml唾液同上同上不变蓝
    C2ml淀粉糊2ml胃液同上同上变蓝
    （1）对B来说，A起对照作用，由此说明唾液对淀粉有消化作用．
    （2）对B来说，C起对照作用，由此可以证明唾液对淀粉有消化作用，胃液不能消化淀粉．
    （3）本实验提示，用这种方法来设计实验时，要求加入物质的量相同，控制条件相同，检验方法相同．
    （4）把A、B两试管放入37℃水中恒温10min的原因是37℃下消化酶的活性最强．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    9．种子是在子房中发育形成的．√（判断对错）

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    4．下列有关叶脉的叙述，其中不正确的是（　　）
    A．叶脉是叶片的骨架，对叶有支持作用
    B．叶脉有平行脉和网状脉两种
    C．叶脉的功能只是运输水和无机盐
    D．叶脉的主要结构是导管和筛管

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．下面是最早发现抗生素--青霉素的弗来明先生所进行的探索过程．
    观察及对问题的认识：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围的细菌没有生长．为什会出现这种现象呢？
    他作出假设：青霉可产生一种阻止细菌繁殖的物质．
    进行实验：把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些营养液对细菌生长的影响．
    结果：培养液阻止了细菌的生长和发育．
    请你根据上述“探索过程回答下列问题：
    （1）作为这一实验的假设最为恰当的是B
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    （3）青霉和细菌的关系是竞争（填竞争、捕食、寄生、共生中的一种）．
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