【题目】如图中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某个部位,曲线(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道中被消化的程度.能代表蛋白质消化程度的曲线是( )
A.X
B.Y
C.Z
D.都可以
【答案】B
【解析】解:淀粉的消化始自口腔,在小肠内被彻底分解为葡萄糖;蛋白质的消化始于胃,在小肠内被彻底分解为氨基酸;脂肪的消化在小肠内进行,最终消化产物是甘油和脂肪酸.分析题干中的图示可知,曲线X代表的物质自口腔开始消化,在小肠内被消化完,此物质应为淀粉;曲线Y代表的物质在胃内开始被消化,在小肠内被分解完毕,此物质应为蛋白质;曲线z代表的物质只在小肠内被消化,此物质应为脂肪.因此表示蛋白质的消化过程的曲线是Y.
故选:B
【考点精析】根据题目的已知条件,利用食物的消化和营养物质的吸收的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程;物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合;化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质;营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程;消化道各段对营养物质的吸收:胃:少量的水、酒精(非营养);小肠(主要的吸收场所,与其结构有关):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素;大肠:只吸收少量水、无机盐和一部分维生素.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天某一晴朗的上午进行.请据图分析回答:
(1) 中午,兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的___________;下午,兴趣小组的同学打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃,这些气体来自植物的___________;傍晚,兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋,扎紧袋口,第二天天一亮就打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭,这些气体来自植物的___________.
(2) 若要探究绿色植物的蒸腾作用,A、B、C三个实验装置中最合理的是图___________.___________是植物体进行蒸腾作用的主要器官,若要证明该结论应选取的实验装置组合是图___________.
(3)植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的___________,该结构主要分布在叶片的___________表皮 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于动物细胞分裂的说法,错误的是
A. 细胞核先分裂,由一个分成两个 B. 细胞质发生分裂,由一份分成两份
C. 细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁 D. 细胞分裂时,细胞核内的遗传物质先复制后平分
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如表是某家庭成员部分特征的调查结果,请回答下列问题:
成员 | 父亲 | 母亲 | 女儿 |
眼睑特征 | 单眼皮 | 双眼皮 | 单眼皮 |
耳垂特征 | 有耳垂 | 有耳垂 | 无耳垂 |
有无酒窝 | 无酒窝 | 有酒窝 | 无酒窝 |
(1)该家庭成员表现出有耳垂与无耳垂、有酒窝与无酒窝、单眼皮与双眼皮等特征,这些特征在遗传学上称为 .
(2)已知有耳垂与无耳垂由基因D,d控制.据表中记录,该对夫妇有关耳垂的基因组成可表示为 , 他们的女儿的基因组成可表示为 .
(3)理论上推测,这对夫妇再生一个有耳垂孩子的概率为 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图中a、b、c、d表示心脏的四个腔,A、B表示人体身上的两个器官,请据图回答下列问题:
(1)器官B很可能是 .
(2)若A是肾脏,则血管②中的血液与血管①中相比,含量明显降低.
(3)若A是 , 则血管②中的血液与血管①中相比营养物质较丰富.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请你认真观察下面所示的实验装置,并尝试分析回答下列问题:
(1)甲、乙、丙三组实验装置中能构成对照实验的有;
(2)若将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液,则单位时间内冒出的气泡数目将会;
(3)丁组实验装置可用来验证;
(4)若戊装置用来验证植物的蒸腾作用,请你指出此装置需要进一步改进的地方: .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列不属于生物对外界刺激作出反应的是( )
A.放在室外的铁皮会逐渐生锈 B.向日葵的花盘会随着太阳转动
C.植物的根向地生长 D.含羞草的叶受到触碰后会合拢下垂
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