【题目】阅读下面资料并根据资料回答问题。
资料一:三亚沿海自然环境优良,种类繁多的珊瑚虫在这里生长、繁衍,经过漫长的年代,形成了大片珊瑚礁。珊瑚礁生物群落是海洋环境中种类最丰富,多样性程度最高的生物群落,美丽的珊瑚礁、多种鱼、虾、贝、藻等海洋生物,共同构成了美丽的水下景观。
资料二:全球红树林树种约40多种,中国分布有24种,而东寨港就有19种,东寨港是我国红树林资源最多、树种最丰富的自然保护区。这里天然食物丰富,是鱼、虾、青蟹等水生生物集居繁衍和候鸟飞禽栖息越冬的好地方。
资料三:为了保护三亚的珊瑚礁和东寨港的红树林及其生态环境,海南省建立了三亚珊瑚礁自然保护区和东寨港红树林自然保护区。如今三亚珊瑚礁保护区内的珊瑚礁覆盖率已逐步回升,昔日荒凉的“海底沙漠”又迎来一批批“新住客”;曾经因为村民挖塘养鱼、过度捕捞而被破坏的东寨港红树林也恢复了昔日生机,迁徙鸟的种类和数量及各类水生生物数量逐年增加。
(1)资料一中“珊瑚礁生物群落是海洋环境中种类最丰富,多样性程度最高的生物群落”这句话体现了_____的多样性。若根据体内有无脊柱,可将魚、虾、贝、珊瑚虫分成两类,那么与珊瑚虫不是同一类的动物是_____。
(2)红树具有发达的呼吸根和支柱根,种子可以在树上的果实中萌芽长成小苗,然后再脱离母株,散落到海滩中,随着海水到处漂流,遇到合适的地方发育生长,这是红树对海滩生活环境的_____。
(3)资料三告诉我们保护生物多样性最有效的措施是建立_____。
(4)生活在两个自然保护区中的水生动物“鱼、虾”的主要呼吸器官是_____。
【答案】物种 鱼 适应性 自然保护区 鳃
【解析】
生物的多样性包括基因的多样性,种类的多样性和生态系统的多样性。对动物进行分类,除了要比较外部形态结构,还要比较动物的内部构造和生理功能。保护生物多样性的措施,如就地保护、易地保护和法制教育和管理。鱼类的特征有:生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。节肢动物的特征是体表有外骨骼,身体和附肢都分节。
(1)生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。资料一中“珊瑚礁生物群落是海洋环境中种类最丰富,多样性程度最高的生物群落”这句话体现了物种的多样性。根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,无脊椎动物的体内没有脊柱,如资料中的珊瑚虫、虾、贝等。脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱,如鱼等。因此,若根据体内有无脊柱,可将魚、虾、贝、珊瑚虫分成两类,那么与珊瑚虫不是同一类的动物是鱼。
(2)红树具有发达的呼吸根和支柱根,种子可以在树上的果实中萌芽长成小苗,然后再脱离母株,散落到海滩中,随着海水到处漂流,遇到合适的地方发育生长,这是红树对海滩生活环境的适应性。
(3)就地保护的主要措施是建立自然保护区,建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,是保护生物多样性最有效的措施。
(4)鱼生活水中,用鳃呼吸;虾属于节肢动物中的甲壳纲,生活在水中,所以鱼和虾都生活在水中,用鳃呼吸。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一对肤色正常的夫妇生下一个白化病的孩子,这种现象属于( )
A. 有利、不遗传的变异 B. 有利、可遗传的变异
C. 不利、不遗传的变异 D. 不利、可遗传的变异
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】几位同学在讨论“果实和种子的形成过程”,不正确的是( )
A. 含有雌蕊的花才可以发育成果实和种子
B. 含多个胚珠的子房可形成含多个种子的果实
C. 葵花籽是种子,由胚珠发育面来
D. 果皮和种子分别由子房壁和胚珠发育来
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在分类学上,小麦与玉米同科不同属,与大豆同门不同纲。下列说法正确的是( )
A. 小麦与玉米、小麦与大豆之间没有共同特征
B. 小麦与玉米之间共同特征多,与大豆之间共同特征少
C. 小麦与玉米之间共同特征少,亲缘关系远
D. 分类单位由大到小依次是种、属、科、目、纲、门、界
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为了提高农作物的产量。有效利用光能,常采用的方法是( )
A. 选择大叶的植物种植 B. 种植农作物时合理密植
C. 种植的农作物稠密一点 D. 种植的农作物稀疏一点
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】你见过海豚表演吗?海豚乖巧聪慧的表演打动着在场的每一个人,海豚的表演说明了动物也具有 ( )
A. 迁徙行为 B. 先天性行为
C. 学习行为 D. 非条件反射
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