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(2006?潍坊模拟)某同学学习了开花结果后,想观察一下玉米怎样结出果实、种子的.于是种了一些玉米,让他感到意外的是,用其它植物的花粉进行受粉的玉米,没有结出果实、种子.于是他产生了疑问:植物体要结出果实和种子,是不是一定要授同种植物的花粉呢?
(1)请问:假如他要用实验证明自己的疑问,应该提出的假设是
植物体要结出果实和种子,一定要授同种植物的花粉
植物体要结出果实和种子,一定要授同种植物的花粉

(2)实验过程中,他重新种植了一些玉米(不考虑季节的影响),并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组.快开花时,将所有雄花去掉,并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来,其意义是
将所有雄花去掉,并将雌花穗包起来,是为了使雌花的花蕊没有自然接受花粉的机会,保证实验的准确性.
将所有雄花去掉,并将雌花穗包起来,是为了使雌花的花蕊没有自然接受花粉的机会,保证实验的准确性.

(3)分别采集玉米和其他植物的花粉.将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上.其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上.根据假设可以预测,能够形成果实的一组是
甲组玉米
甲组玉米

(4)要设计另一组的意义是
乙组作为对照组
乙组作为对照组
.这种实验不能只种两株玉米,也不能够只进行一次实验,还不能够局限一种植物进行实验,请说出其中道理
该实验通过针对不同植物的多次实验,避免各种偶然情况发生,而且实验要具有可重复性
该实验通过针对不同植物的多次实验,避免各种偶然情况发生,而且实验要具有可重复性
分析:本题以植物体要结出果实和种子,一定要授同种植物的花粉为载体,考查学生运用所学的生物学知识,分析解决生产实践中新问题的能力.明确实验目的,确定实验原理.遵循单一变量的实验原则,选择实验材料,设计实验步骤,预测实验结果.
解答:解:科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
(1)提出问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出的假设是:植物体要结出果实和种子,一定要授同种植物的花粉.
(2)设计实验的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.实验过程中,重新种植了一些玉米(不考虑季节的影响),并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组.快开花时,将所有雄花去掉,并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来,其意义是将所有雄花去掉,并将雌花穗包起来,是为了使雌花的花蕊没有自然接受花粉的机会,保证实验的准确性..
(3)设置对照实验,实验变量是否是同种植物的花粉,分别采集玉米和其他植物的花粉.将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上.其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上.根据假设可以预测,能够形成果实的一组是甲组玉米.
(4)要设计另一组的意义是 乙组作为实验对照组.使实验结果具有说服力.通过重复实验,或扩大样本,排除其偶然性,提高实验的准确性.这种实验不能只种两株玉米,也不能够只进行一次实验,还不能够局限一种植物进行实验,请说出其中道理 该实验通过针对不同植物的多次实验,避免各种偶然情况发生,而且实验要具有可重复性. 
故答案为:(1)植物体要结出果实和种子,一定要授同种植物的花粉;(2)将所有雄花去掉,并将雌花穗包起来,是为了使雌花的花蕊没有自然接受花粉的机会,保证实验的准确性;(3)甲组玉米;(4)乙组作为对照组;该实验通过针对不同植物的多次实验,避免各种偶然情况发生,而且实验要具有可重复性.
点评:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.
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