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如图是培养基中培养的不同形态的菌落,下列有关菌落的描述错误的是(  )
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A、图中1指的是细菌菌落B、图中2指的是霉菌菌落C、每一个菌落都是由一个细菌或真菌繁殖而形成的D、2的菌落,表面光滑粘稠
分析:细菌菌落特征:菌落较小,形状表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多为白色;
真菌菌落特征:菌落较大、菌丝细长,菌落疏松,呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状,无固定大小,多有光泽,不易挑,有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色(孢子的颜色).因此,从菌落的大小、形态、颜色可以大致区分细菌和真菌,以及它们的不同种类.因为细菌菌落比真菌菌落小,
解答:解:A、B由图示可以看出2比1大,所以2为真菌菌落;1为细菌菌落.A、B正确.
C、菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体(细菌或真菌集团).C正确.
D、细菌菌落形状表面或光滑黏稠.D错误.
故选:D.
点评:解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某种细菌结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)细菌与动植物细胞的主要区别在于没有成形的细胞核,只有[
]
DNA
DNA
集中的区域.
(2)细菌与植物细胞相比没有
叶绿体
叶绿体
,不能进行光合作用,所以培养细菌的培养基中必须添加
有机物
有机物
.细菌作为生态系统中的
分解者
分解者
参与物质循环.
(3)图中细菌会运动吗?
.这是根据图中细菌具有[
]
鞭毛
鞭毛
作出的判断.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某些传染病可以通过握手进行传播.而常洗手可以减少手粘染病原菌的数量.为了验证这一结论,甲乙二位同学进行了如图实验.实验前,在培养皿内放入经灭菌处理的酵母菌培养基;甲乙都清洗并消毒自己的手.每次握手前,乙均用无菌棉签醮取含酵母菌的培养液,擦遍自己的手.
第一步;甲与乙握手,清洗手后用大拇指在l号培养基上按三下,立即盖上盖子.
第二步;甲再次与乙握手后,不洗手直接用大拇指在2号培养基上按三下,立即盖止盖子.
第三步:把两个培养皿同时放入培养箱中,在28℃条件下培养24小时,并观察.
根据上述实验,回答下列问题:
(1)培养24小时后,如果在
号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多,则结论得以验证.
(2)本实验用酵母菌代替致病微生物来验证这一结论,其目的在于
保护实验者的健康
保护实验者的健康

(3)实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌,而是在培养基中培养一段时间后再进行观察,这种做法的好处在于
酵母菌太小,无法用肉眼直接观察,通过培养酵母菌形成菌落,可以直接进行观察
酵母菌太小,无法用肉眼直接观察,通过培养酵母菌形成菌落,可以直接进行观察

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某种细菌结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)细菌与植物细胞相比没有
叶绿体
叶绿体
,不能进行光合作用,所以培养细菌的培养基中必须添加
有机物(营养物质)
有机物(营养物质)

(2)图中细菌会运动吗?
.这是根据图中细菌具有[①]
鞭毛
鞭毛
 作出的判断.

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图是在培养基上生长的菌落,请填空.
(1)培养细菌和真菌,首先要配制含有营养物质的培养基.培养基配制好后,必须进行
 
,冷却后才能使用.
(2)将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程叫作
 

(3)图中的B是
 
(细菌或真菌)菌落.

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