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    下列各项中，能正确反映吸气时呼吸肌的活动情况与肺内气压变化的是（   ）
    A．肋间外肌收缩，膈肌舒张，肺内气压减小
    B．肋间外肌收缩，膈肌收缩，肺内气压减小
    C．肋间个肌舒张，膈肌舒张，肺内气压增大
    D．肋间外肌舒张，膈肌收缩，肺内气压增大
    B
    吸气时，膈肌和肋间肌同时收缩，胸廓容积扩大，肺内气压小于外界大气压。
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：判断题

    肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，有利于血液与肺泡的气体交换。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    在学习了呼吸系统的知识后，某生物兴趣小组的同学为了证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。他们根据“二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：（6分）
    材料用具：澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条。
    设计方案：
    步骤一：把气球A吹到一定大小，并有细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口。（提示：气球中要尽量收集足够多的气体；扎气球口时要打活结）
    步骤二：向甲、乙两支试管中，分别倒入3ml澄清的石灰水。
    步骤三：在甲、乙试管口外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄。
    步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上（如右图示），解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡。（特别提醒：注意防止气球从试管口脱落。）
    步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化。
    根据以上实验设计，回答下列问题。

    （1）设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成         作用。
    （2）预测实验结果：
    预测一：假设甲、乙试管中的石灰水都        ，则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
    预测二：如果试管         中的石灰水变浑浊，另一试管中的石灰水没有变化，则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    人体呼出的气体比清新的空气含有较少的（   ）。                                                                                                                                                                                       
    A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：判断题

    (3分)判断题(对的在括号内画“√”，错的在括号内画“×”)。
    (1)人体中枢神经系统由脑和脊髓组成。
    (2)人体呼出的气体中，二氧化碳的含量多于氧气的含量。
    (3)蚯蚓的身体由许多体节构成，属于节肢动物。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图是血液循环、气体交换模式图，请据图回答：（每空3分，共12分）

    （1）图中                  （填序号）心壁最厚，它将血液压送到全身。
    （2）图中序号B结构的名称是               。
    （3）不同的血管可能流不同的血，图中血管5内流动的是                    血。
    （4）血液由4射出，经过7、8，到达1，此途径称为                  。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    根据下面人体血液循环和气体交换示意图,回答下列问题：（10分）

    7

     
    ⑴图中由2到3的循环途径为  循环，其主要作用是为组织细胞提供  和    ，同时运走细胞代谢产生的      ；由4到1为   循环，其主要作用是使静脉血变为动脉血。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    肺活量是指在一次呼吸运动中（       ）
    A．一次平静吸气后，再尽力呼气所呼出的最大气量
    B．一次尽力吸气后，再尽力呼气所呼出的最大气量
    C．一次尽力吸气后，再在规定时间内呼气所呼出的最大气量
    D．一次平静吸气后，再平静呼气所呼出的最大气量

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：判断题

    人体最主要的呼吸肌是肋间肌和腹肌。                               （   ）

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