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    你能说出下列说法中，哪一个说明了生物能够影响环境的道理（　　）
    A、螳螂捕蝉，黄雀在后
    B、千里之堤，毁于蚁穴
    C、种瓜得瓜，种豆得豆
    D、风声鹤唳
    考点：生物对环境的影响
    专题：
    分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．
    解答：解：A、螳螂捕蝉、黄雀在后，属于捕食关系，是生物对生物的影响．
    B、千里之堤、溃于蚁穴，白蚁对环境大堤的影响，属于生物对环境的影响．
    C、种瓜得瓜、种豆得豆，是子代和亲代具有相同的性状，属于遗传现象．
    D、风声鹤唳、草木皆兵，唳：鸟鸣．听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵．形容人在惊慌时疑神疑鬼．属于复杂反射．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图1表示某草原生态系统中的食物网：图2是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的统计图．请据图回答问题：

    （1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物成分和
     
    ．
    （2）下列哪一项能正确的表达出该生态系统中的一条食物链（
     
    ）
    A、草→兔→鼠
    B、草→鼠→猫头鹰→细菌
    C、阳光→草→鼠→蛇
    D．草→鼠→蛇→猫头鹰
    （3）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是
     
    ，它属于生物成分中的
     
    ．
    （4）当地牧民为追求短期的经济利益，在草原中放养大量牲畜，结果严重破坏了草原植被，造成土地沙漠化，这说明生态系统的
     
    　是有一定限度的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为根尖结构模式图，据图回答问题．
    （1）在根尖结构中，具有保护作用的是[4]
     
    ；
    （2）细胞始终保持分裂能力的部位是[3]
     
    ；
    （3）根细胞不断伸长的部位[2]
     
    ；
    （4）吸收水分和无机盐的主要部位是[1]
     
    ；
    （5）当细胞内部溶液浓度
     
    （填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根细胞吸水．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”诗句中的“细叶”，是图中的哪一部分结构发育而来的（　　）
    A、①B、②C、③D、④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    米勒和其他学着的实验说明，原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的有机物．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    始祖鸟化石的发现证明了（　　）
    A、爬行类起源于鸟类
    B、鸟类起源于爬行类
    C、鸟类起源于两栖类
    D、哺乳类起源于鸟类

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列叙述正确的是（　　）
    A、蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和蜘蛛都是自然界中的昆虫
    B、越低等的动物，数量越少，这是因为它们不适应环境
    C、对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对的有害动物
    D、大熊猫、东北虎、白鳍豚和丹顶鹤都是我国的“活化石”

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    形成地层中煤炭资源的主要是（　　）
    A、远古时代的藻类
    B、远古时代的蕨类植物
    C、远古时代的苔藓植物
    D、远古时代的种子植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “鸟类的黑手党”-杜鹃，将自己的卵产在别的小鸟巢中，小鸟会辛勤的为杜鹃孵卵，并精心喂养杜鹃的雏鸟，下列对小鸟该行为的解释中正确组合是（　　）
    ①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定的．
    A、②③B、①④C、①③D、②④

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