水是生命之源．植物的生命活动离不开水.同时还要不断地向外散失水分.水分的散失受多种因素的影响．小刚同学想:叶片面积与植物散失水分有关系吗?针对这一疑问.他设计了如下实验:①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条.一段保留全部叶片.另一段去掉大部分叶片．②用量筒量取等量清水.分别注入编号为甲.乙的两个锥形瓶里．③把两段枝条分别插入两� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

水是生命之源．植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响．小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：

①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片．

②用量筒量取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里．

③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口．

④将两个实验装置至于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条．

⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内的清水量的差值，记录在表中：

清水量（毫升）

实验装置

初始量（毫升）

最终量（毫升）

差值（毫升）

甲

乙

（1）实验步骤①的目的是　　．

（2）实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是　　．

（3）实验步骤④中．将两个装置至于光下照射一段时间，是利用了　　对蒸腾作用强弱的影响．

（4）实验步骤⑤中，如果甲乙两个装置内清水量的差值相同，则说明：　　；如不同，则说明：　　．

（5）该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是　叶　．植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是　　．植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例：　　．

（1）形成对照；

（2）避免水分蒸发对实验结果的干扰；

（3）光照；

（4）叶片面积与散失水分无关；叶片面积与散失水分有关；

（5）叶；气孔；促进植物从土壤中吸收水分（或促进水分和无机盐向上运输、或使植物有效散热）．

【解析】

试题分析：（1）在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片，形成以叶片多少为变量的对照实验．因此实验步骤①的目的是形成对照．

（2）实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是避免水分蒸发对实验结果的干扰．

（3）实验步骤④中．将两个装置至于光下照射一段时间，是利用了光照对蒸腾作用强弱的影响．

（4）实验步骤⑤中，如果甲乙两个装置内清水量的差值相同，则说明：叶片面积与散失水分无关；如不同，则说明：叶片面积与散失水分有关．

（5）该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是叶．植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是气孔．植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例：促进植物从土壤中吸收水分（或促进水分和无机盐向上运输、或使植物有效散热）．

考点：探究植物的蒸腾作用．

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