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    如图表示人的部分神经系统的示意图，请据图回答问题：
    （1）该图表示的是人的______神经系统；
    （2）①的表层叫做______，具有多种生命活动的功能区，这些功能区又可称为______．人和动物的本质区别是：动物①的表层上没有______．
    （3）当图中[______]______受损，可引起呼吸、心跳障碍而立即死亡；若某人走路站立不稳，运动不协调，则可能发生病变的部位是[______]______．
    （4）由③发出的神经是______，和______共同组成周围神经系统．

    【答案】分析：此题主要考查的是神经系统的结构和功能，识图、分析、解答．
    解答：解：神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．
    （1）、如图表示的是脑和脊髓，是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统．
    （2）、①大脑的表层叫做大脑皮层，具有多种生命活动的功能区，这些功能区又可称为神经中枢．人和动物的本质区别是：动物①的表层上没有语言中枢，人类有语言中枢．
    （3）、②脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等），脑干受损，可引起呼吸、心跳障碍而立即死亡；④小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡．若某人走路站立不稳，运动不协调，则可能发生病变的部位是④小脑．
    （4）、由脑发出的脑神经和由③脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．
    故答案为：（1）中枢    
    （2）大脑皮层；神经中枢；语言中枢
    （3）②脑干；④小脑  
    （4）脊神经；脑神经
    点评：神经系统的相关知识是考试的重点和难点，此部分知识比较抽象，要注意理解，不能死记硬背．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2010年4月14日青海玉树发生7.1级强烈地震后，牵动着亿万人民的心，大批武警官兵、医务工作者、志愿者奔赴灾区．如图表示人耳和脑的联系示意图，请据图回答下列问题：
    （1）某同学在电视上看到玉树震区灾情严重，情绪激动，心跳和呼吸明显加快，这是神经调节和
    激素
    激素
    调节协同作用的结果．
    （2）某同学能从电视上听到现场噪乱．灾民哭喊的声音，图中接受声波信息的感受器位于[
    5
    5
    ]
    耳蜗
    耳蜗
    内；听觉产生的部位是[
    1
    1
    ]
    听觉中枢
    听觉中枢
    ．
    （3）如果你是志愿者，医生检查某伤员[④]
    听觉神经
    听觉神经
    所示部分受损，你对伤员讲话，伤员能听到你说话的内容吗？
    不能
    不能
    （填能或不能）．
    （4）转移灾区群众乘坐飞机时，乘务员往往要求群众在飞机降落时咀嚼食物，其目的是为了使[
    6
    6
    ]
    咽鼓管
    咽鼓管
    张开，保持
    鼓膜
    鼓膜
    内外的气压平衡．
    （5）在临时医疗救护点，医生用灵巧的双手、娴熟精湛的医术给伤兵员做着手术．这与图中[
    3
    3
    ]
    小脑
    小脑
    的调节有关．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示人的部分神经系统的示意图，请据图回答问题：
    （1）该图表示的是人的
    中枢
    中枢
    神经系统；
    （2）①的表层叫做
    大脑皮层
    大脑皮层
    ，具有多种生命活动的功能区，这些功能区又可称为
    神经中枢
    神经中枢
    ．人和动物的本质区别是：动物①的表层上没有
    语言中枢
    语言中枢
    ．
    （3）当图中[
    ②
    ②
    ]
    脑干
    脑干
    受损，可引起呼吸、心跳障碍而立即死亡；若某人走路站立不稳，运动不协调，则可能发生病变的部位是[
    ④
    ④
    ]
    小脑
    小脑
    ．
    （4）由③发出的神经是
    脊神经
    脊神经
    ，和
    脑神经
    脑神经
    共同组成周围神经系统．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2013?泰安）如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：

    （1）人体内有对血糖敏感的感受器．当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的
    胰岛
    胰岛
    ，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度
    下降
    下降
    ，恢复正常水平．另外，某些激素（如甲状腺激素）也能影响胰岛素分泌．所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是
    神经调节和激素调节
    神经调节和激素调节
    协调作用的结果．
    （2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
    步骤 甲鼠 乙鼠
    a 将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
    b 定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素 定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
    c 重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论①在该探究方案中，起对照组作用的小鼠是
    甲鼠
    甲鼠
    ．
    ②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是
    避免胰岛素作用的干扰
    避免胰岛素作用的干扰
    ．
    ③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是
    胰岛素具有降低血糖的作用
    胰岛素具有降低血糖的作用
    ．
    ④在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该
    多用几只小鼠
    多用几只小鼠
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图表示人的部分神经系统的示意图，请据图回答问题：
    （1）该图表示的是人的________神经系统；
    （2）①的表层叫做________，具有多种生命活动的功能区，这些功能区又可称为________．人和动物的本质区别是：动物①的表层上没有________．
    （3）当图中[________]________受损，可引起呼吸、心跳障碍而立即死亡；若某人走路站立不稳，运动不协调，则可能发生病变的部位是[________]________．
    （4）由③发出的神经是________，和________共同组成周围神经系统．

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