（2012?成都）为了探究温度对霉菌生活的影响，某校初一年级的同学们曾做过如下实验．
以下是同学们设计的实验方案：
| 条件 |
温暖潮湿 |
低温潮湿 |
| 方法 |
将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里． |
将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里． |
| 观察与记录 |
|
认真阅读以上实验方案，并回答下列问题：
①同学们在设计以上实验方案时，他们所作的实验假设是：温度（低温）会影响霉菌的生活． 温度（低温）会影响霉菌的生活．
②根据你的生活经验及相关生物学知识，请对实验结果做出预测：在温暖环境中的馒头最先长出霉菌． 在温暖环境中的馒头最先长出霉菌．
③以上实验方案中，在实验条件一栏中均注明了“潮湿”，说明“潮湿”（湿度）是影响霉菌生活的重要因素（非生物因素）之一 影响霉菌生活的重要因素（非生物因素）之一 ． 同学们的这个实验方案能否证明这一点？为什么？不能，实验中没有对潮湿这一变量设置对照． 不能，实验中没有对潮湿这一变量设置对照．
④请充分利用以上实验方案中的实验材料和用具，设计一个实验方案，探究光照对霉菌生活的影响．
分析：本题以探究温度对霉菌生活的影响的实验这一现实问题为出发点，考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，制定探究计划包括方法和步骤，设计对照实验等方面切入． 解答：解：①根据题干中的探究问题作出的假设是：温度（低温）会影响霉菌的生活． ②实验结果预测：由于一组将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，实验装置放在低温潮湿环境里，所以抑制真菌的繁殖，故没有发霉（没有变质），由于另一组馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖潮湿环境里，所以温度适合细菌繁殖而发霉（变质），霉菌适宜生活在温暖潮湿的环境中，因此，实验结果预测：在温暖环境中的馒头最先长出霉菌．
| 条件 |
温暖潮湿 |
低温潮湿 |
| 方法 |
将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里． |
将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里． |
| 观察与记录 |
发霉 |
不发霉 | ③该实验的变量是温度，以温度变量设置对照实验．将两个馒头分别放入塑料袋，用线绳扎上口，一个放入低温潮湿环境里，一个放在温暖潮湿环境里．每天观察馒头的变化，并进行记录．在实验条件一栏中均注明了“潮湿”，说明“潮湿”（湿度）是影响霉菌生活的重要因素（非生物因素）之一．在以上这个实验方案中不能证明影响霉菌生活的重要因素“潮湿”这一点，因为实验中没有对潮湿这一变量设置对照． ④设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组．本探究实验所要探究的是“光照对霉菌生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为惟一变量的对照组．实验步骤如：将上述实验装置一个放在光照下，另一个放在黑暗中；观察并比较两个装置长出霉菌的时间或数量． 故答案为：①温度（低温）会影响霉菌的生活； ②在温暖环境中的馒头最先长出霉菌； ③影响霉菌生活的重要因素（非生物因素）之一；不能，实验中没有对潮湿这一变量设置对照； ④将上述实验装置一个放在光照下，另一个放在黑暗中；观察并比较两个装置长出霉菌的时间或数量． 点评：科学探究考查学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论的能力，重点是对照实验的设计、变量的判断．
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（2012?德州）已知人的有耳垂（A）对无耳垂（a）为显性．某家系三代6人的耳垂遗传情况如下表．下列判断正确的是（ ）
| 祖父 |
祖母 |
儿子 |
儿媳 |
孙子 |
孙女 |
| 有耳垂 |
有耳垂 |
有耳垂 |
有耳垂 |
无耳垂 |
无耳垂
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