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    （2013?怀化）下列是植物的四种组织结构模式图，其中表示输导组织的是（　　）
    分析：此题考查的是对植物的几种主要组织的认识．植物体的几种主要组织有：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织．选项A表示保护组织，选项B表示输导组织，选项C表示分生组织，选项D表示营养组织．
    解答：解：植物的组织是按功能来划分的．保护组织有保护作用；输导组织，具有输送物质的功能，主要由导管和筛管组成，导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物；分生组织，具有分裂、产生新细胞的功能；营养组织，具有制造、储存营养物质的功能；机械组织，具有支撑、保护功能．由图可知，选项A表示保护组织，选项B表示输导组织，选项C表示分生组织，选项D表示营养组织．可见，选项B符合题意．
    故选：B．
    点评：此题的关键是理解掌握植物的组织类型、结构和功能．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?怀化）请根据如图回答问题． 

    （1）图①中，转动
    6
    6
    时，镜筒的升降范围较大；能够使标本放大到到一定倍数的结构是
    1
    1
    和4（填标号）．
    （2）临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片、染色五步，图②示其中的哪一步骤？
    盖片
    盖片
    ．
    （3）制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需要染色（如图③），通常所用的染液是
    碘液
    碘液
    ．
    （4）图④和图⑤中，哪一幅是观察到的人体口腔上皮细胞？
    图⑤
    图⑤
    ．
    （5）图④中，在显微镜下看到的颜色最深的是细胞中的哪一结构？
    细胞核
    细胞核
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?怀化）我市盛产茶叶，碣滩茶曾是皇室贡品．人们泡饮的茶叶是由茶树的幼叶烘焙揉制而成．
    （1）茶树在分类上属于
    被子
    被子
    植物（填被子或裸子）．
    （2）茶树喜生长在山高多雾土层肥沃的地方，这说明生物的生存受
    非生物因素
    非生物因素
    的影响．
    （3）茶树能开花结果，其果实由雌蕊的
    子房
    子房
    发育而成，种子由
    胚珠
    胚珠
    发育而成．
    （4）茶树既能用种子繁殖也能用扦插的方式繁殖，从生物生殖方式上看，种子繁殖属于
    有性
    有性
    生殖，扦插属于
    无性
    无性
    生殖．
    （5）茶的幼叶淡绿，在光照下，小叶慢慢伸展长大，颜色也变得深绿，叶色变深是由于叶肉细胞中的哪种物质增多造成的？
    叶绿素
    叶绿素
    ．叶的生长过程既需要无机物，也需要有机物．水和无机盐主要由植物的
    根
    根
    从土壤中吸收；二氧化碳则由叶片的
    气孔
    气孔
    从空气中得到．叶的生长所需要的有机物是由叶绿体经过
    光合
    光合
    作用合成的．
    （6）制好的茶叶极易霉变腐坏，请你设想出防止茶叶腐坏的方法：
    将茶叶包装好放入冰箱能，用低温的方法储存
    将茶叶包装好放入冰箱能，用低温的方法储存
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?怀化）新晃黄牛享誉全国，黄牛肉味美营养好．
    （1）黄牛繁殖和哺育后代的方式具有
    胎生、哺乳
    胎生、哺乳
    的特征，属于哺乳动物．
    （2）黄牛能在山坡上穿行如飞，需要靠
    骨骼
    骨骼
    和肌肉组成的运动系统来完成．
    （3）听到主人的吆喝后，黄牛就返回牛棚，这是动物的先天性行为还是学习行为？
    学习
    学习
    行为．
    （4）黄牛的毛色有黄毛和黑毛之分，黄毛和黑毛是一对
    相对
    相对
    形状．生物的性状是由细胞内染色体上的
    基因
    基因
    控制的．
    （5）一头黄毛母牛，生下了一头白化小牛，这一现象在生物学上称为
    变异
    变异
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?怀化）张明同学为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，设计了如图所示装置．广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
    （1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行光合作用，消耗瓶内的
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，对实验结果产生干扰．
    （2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得
    浑浊
    浑浊
    ，表明植物呼吸作用释放的
    二氧化碳
    二氧化碳
    与澄清石灰水发生了反应．
    （3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴加碘液，结果发现叶片
    变蓝
    变蓝
    （填“变蓝”或“不变蓝”，原因是
    光合作用制造了淀粉
    光合作用制造了淀粉
    ．
    （4）该实验设计的不足之处是
    缺少对照实验（或对照组或对照）
    缺少对照实验（或对照组或对照）
    ．

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