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探究是研究和学习生物学的一种科学方法。下面是某小组的同学在探究“馒头在大腕口腔中的变化”的实验中，将馒头进行了三种处理：①将馒头碎屑与2ml的唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与2ml的清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头碎屑与2ml的唾液放入3号试管中不搅拌。试问：

⑴以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取两组作实验对照。

⑵以“唾液”为变量时，应选取两组作实验对照。

⑶如果将3支试管都放在37℃左右温水中，5～10min后取出，滴加碘液后，号试管内溶液的颜色不变蓝。这说明了。

⑷在制定这项探究计划时，有同学提出：除以上3种处理外还要进行第4种处理，就是将馒头块与清水放放试管中不搅拌。你认为这第4种处理非常必要吗？

答：（选填“是”或“不是”）

【答案】

(1)1、3

(2) 1、2

(3)1、淀粉已被完全分解

(4）不是

【解析】略

练习册系列答案

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

（2007?宣武区）科学探究你尝试：探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是一名中学生进行的科学探究的学习历程．
西安八中陈重光同学家因为饲喂观赏小鸟而喂养着黄粉虫．黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于黄粉蝶．
陈重光是一个善于观察、爱动脑、勤动手的同学．她在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹．是黄粉虫在吃塑料吗？于是，她把黄粉虫分为对照组和实验组，对照组只喂麦麸和菜叶，实验组加喂塑料餐盒片．结果虫子确实在吃塑料盒．
她又对实验组的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味．经过一年多时间的实验，取得了可喜的成果．她的这一发现在2004年全国第18届科技创新大赛中获得二等奖．
（1）你认为黄粉虫的发育过程属于

完全变态

变态．
（2）陈重光所做实验的“假设”和“控制变量”分别是：

黄粉虫能吃塑料

、

塑料餐盒片的有无

．
（3）根据上述实验结果，请你写出相关的结论：①

黄粉虫能取食和消化盒吸收塑料

②

黄粉虫体内可能存在着消化塑料的物质

．
（4）该实验能为我们解决哪些现实社会中的问题提供启示？

利用生物方法解决白色

．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程．
人类征服疟疾病的历程
疟疾病是世界上最严重的疾病之一．早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行．许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生．
当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的．同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验．结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了．
科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”．有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了．科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？
直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾病．蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病．
又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设．他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫．这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法
（1）从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、

作出假设

、

制定计划

、

实施计划

、

得出结论

、表达和交流．
（2）最后一自然段生物是

人

、

蚊子

、

疟原虫

、

麻雀

．
（3）疟原虫是一种

单

细胞生物，肝炎病毒与它相比，病毒没有

细胞

结构．
（4）蚊子的唾液腺属于

器官

．（填细胞、组织、器官、系统）
（5）你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程
                                            人类征服疟疾病的历程
    疟疾病是世界上最严重的疾病之一．早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行．许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生．
    当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的．同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验．结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了．
    科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”．有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了．科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？
    直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾病．蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病．
    又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设．他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫．这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法
（1）从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、

、

、表达和交流．
（2）最后一自然段生物是

、

（3）疟原虫是一种

细胞生物，肝炎病毒与它相比，病毒没有

结构．
（4）蚊子的唾液腺属于

填细胞、组织、器官、系统）
（5）你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人类征服疟疾病的历程
　疟疾病是世界上最严重的疾病之一．早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行．许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生．
　当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的．同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验．结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了．
　科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”．有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了．科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？
　直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾病．蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病．
　又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设．他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫．这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法
（1）从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、、、、、表达和交流．
（2）最后一自然段生物是、、、
（3）疟原虫是一种细胞生物，肝炎病毒与它相比，病毒没有结构．
（4）蚊子的唾液腺属于填细胞、组织、器官、系统）
（5）你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程

人类征服疟疾病的历程

疟疾病是世界上最严重的疾病之一。早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行。许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生。

当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的。同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验。结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了。

科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”。有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了。科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？

直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾病。蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病。

又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设。他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫。这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法

⑴ 从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、、、、、表达和交流。

⑵最后一自然段生物是、、、

⑶ 疟原虫是一种细胞生物，肝炎病毒与它相比，病毒没有结构。

⑷ 蚊子的唾液腺属于（填细胞、组织、器官、系统）

⑸ 你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？

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