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【题目】动物在自然界中起着重要的作用。利用周氏啮小蜂防治美国白蛾,体现了动物具有

A. 维持生态平衡的作用B. 促进物质循环的作用

C. 帮助植物传粉的作用D. 帮助植物传播种子的作用

【答案】A

【解析】

动物在自然界中作用是维持生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子。

食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,利用周氏啮小峰防治美国白蛾,体现了动物在生态平衡中具有重要的作用,故A符合题意;动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见,动物能促进生态系统的物质循环,故B不符合题意;自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜,故C不符合题意;动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上,故D不符合题意。故选A。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于微生物的描述中,不正确的是(  )

A. 微生物都是单细胞的,而且有些还是没有细胞结构的

B. 微生物既可以生活在动植物体表和体内,也可以生活在土壤、贫乏的岩石、矿山等地

C. 微生物有多种代谢类型,且代谢强度高

D. 有的微生物也能像绿色植物一样,能利用光能将无机物转变为储能的有机物

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【题目】用显微镜观察标本时,第一次使用5×目镜、10×物镜,第二次使用5×目镜40×物镜,第一次观察到的情况与第二次相比( )

A.视野亮,细胞数目多B.视野亮,细胞数目少

C.视野暗,细胞数目多D.视野暗,细胞数目少

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【题目】下列能正确表示动物体结构层次的是

A.细胞→组织→器官→系统→动物体

B.组织→细胞→器官→系统→动物体

C.细胞→器官→组织→系统→动物体

D.器官→细胞→组织→系统→动物体

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【题目】某小组将调查的生物进行了分类,将水草、鲤鱼、荷花、虾等归为一类,将桃花、菊花、小麦、鸡等生物归为以一类。归类的依据是(

A.生物的形态结构特点B.生物的用途

C.生物的种类D.生物的生活环境

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【题目】下表是生物体内农药的含量,它们是吃与被吃的关系,哪一条食物链是正确的

生物种类

A

B

C

D

E

单位体积农药含量(毫克)

0.145

0.044

0.003

0.500

0.012

A. A→B→C→D→E B. E→D→C→B→A

C. C→E→B→A→D D. D→A→B→C→E

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【题目】绿色植物对环境的空气湿度有着怎样的影响呢?某生物兴趣小组对“不同植被对空气湿度的影响”进行了探究实验。请根据题意回答下列小题

1此探究实验的单一变量是(

A.植被B.温度C.光照D.土壤

2在实施不同植被对空气湿度的影响实验时,需要使用的实验器材主要是

A.铲子B.塑料袋C.干湿表D.刀片

3某同学测量了校园内的竹林、灌木丛、草坪和教学楼前的广场四个地点的空气相对湿度,你认为空气相对湿度最小的地点是(

A.教学楼前的广场B.灌木丛C.草坪D.竹林

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为了探究细菌生存的条件,某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶,按下表要求进行了实验设计

瓶号

加入物质

30毫升灭菌豆浆

30毫升灭菌豆浆

30毫升灭菌豆浆

瓶口处理

不作处理

不作处理

用消毒棉球塞住

温度

25

5

25

请据表分析,本实验设计中包含了多少组对照实验、变量是什么

A. 二组,温度、空气B. 二组,空气、消毒棉球

C. 二组,温度、细菌D. 三组,温度、空气、细菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】小东同学的鼻子不小心碰流血了。血液属于什么组织?( )

A.结缔组织B.上皮组织C.肌肉组织D.神经组织

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