【题目】如图为生态系统中各种生物间的相互关系,请回答:
(1)图中[1]能够利用光能制造 , 属于 .
(2)图中属于消费者的有[]、[] .
(3)图中[]属于分解者,主要是指和 ,
它们能把动植物中的有机物分解成 , 归还土壤,供植物重新利用.
(4)请写出图中生物所形成的食物链 . (用数字和箭头)
【答案】
(1)有机物;生产者
(2)2;虫;3;食虫鸟
(3)4;细菌;真菌;无机盐和水
(4)1→2→3
【解析】解:(1)图中[1]绿色植物能够利用光能进行光合作用制造有机物,因此属于生产者;(2)动物不能制造有机物,必须直接或间接的吃绿色植物制造的有机物生活.因此,图中属于消费者的有[2]虫、[3]食虫鸟;(3)图中[4]属于分解者,主要是指细菌和真菌,它们能把动植物中的有机物分解成二氧化碳、无机盐和水,其中无机盐和水归还土壤,“供植物重新利用”;(4)图中生物所形成的食物链1→2→3(用数字和箭头).
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识,掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物,以及对生态系统的结构和功能的理解,了解植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】甜椒口感淸甜,富含维生素A、C,营养价值和经济价值比普通辣椒高。目前培育的甜椒有绿色、红色、黄色等多种果色,结合所学知识,请据图分析回答:
(1)甜椒的绿果和货果中,隐性性状是_____,判断的理由_____。
(2)如果控制显性性状的基因用D表示,控制隐性性状的基因用d表示,则亲代绿果的基因组成都是_____,子代中出现黄果的槪率是_____。
(3)我国航天育种技术处于国际领先水平,从天宫一号到天宫二号,从神舟1号到神舟11号,都会搭载上辣椒、番茄等农作物的种子。经过宇宙旅行的“太空椒”果型变大,甜度变高,这些变异属于_____(填“可遗传”或“不可遗传”)变异。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例( )
A. 银杏树在秋天落叶 B. 植物的蒸腾作用增加了空气湿度
C. 草履虫能吞噬有机质净化水 D. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学为了认识食物腐败的主要原因,探究食物保鲜的方法,设计了如图所示的实验装置,请据图分析回答:
(1)本实验设计了两组对照实验分别是、。
(2)利用酒精灯加热3支试管至煮沸3~5分钟,其主要目的是。
(3)两组实验中,该同学控制的实验变量分别是;肉汤首先腐败的装置是;保存时间最长的是 , 原因是。
(4)通过该实验你得出保存食物的方法是。
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