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20.下列植物中有根、茎、叶分化的是(  )
A.海带B.葫芦藓C.水绵D.铁线蕨

分析 (1)藻类植物的结构简单,无根、茎、叶的分化,水绵、海带等都属于藻类植物;
(2)苔藓植物没有真正的根,因此无法支持很高的地上部分,虽然有了茎和叶,但茎、叶内无输导组织,不能为植株输送大量的营养物质供其利用,所以苔藓植物比较矮小,如葫芦藓、墙藓等.
(3)蕨类植物有了根、茎、叶的分化,根能吸收大量的水和无机盐,并且体内有输导组织,能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用,因此蕨类植物一般长的比较高大.蕨类植物也有机械组织,能支撑地上部分,如蕨、肾蕨等.

解答 解:AC、海带和水绵都生活在水中,结构简单,没有根、茎、叶的分化,AC错误;
B、葫芦藓属于苔藓植物,没有真正的根,虽然有了茎和叶,但茎、叶内无输导组织,不能为植株输送大量的营养物质供其利用,B错误.
D、铁线蕨属于蕨类植物,有了根、茎、叶的分化,并且体内开始有了输导组织,能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用,因此一般比较高大,D正确.
故选:D.

点评 只要明确了各植物类群的特征,关键点掌握蕨类植物有了根、茎、叶的分化.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列材料用具中,制作人的口腔上皮细胞临时装片应该用到的是(  )
①生理盐水②自来水③稀碘液④消毒牙签⑤刀片.
A.①③④B.②③④C.①③⑤D.②③⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了如下实验.解答下列问题:
试管编号123
馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
唾液有无2ml唾液2ml清水2ml唾液
是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
保温37℃水浴保温10分钟
加入碘液             2滴
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,应选用1号和2号两支试管进行对照试验,变量是唾液.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用1号和3号两支试管进行对照试验.
(3)实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是馒头中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麦芽糖.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.我市的不少农产品如花生、小麦、水稻、玉米因营养丰富,味道优美而享誉神州.你知道这些优质品种的营养主要储存在相应植物种子的
①子叶      ②胚乳      ③胚根       ④胚轴(  )
A.①②②②B.②③③③C.③④④④D.④①①①

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.请根据下列图示的实验过程或实验结果回答相关问题.

(1)图1为探究阳光与有机物关系实验的某一装置,该装置在本实验中的作用是褪去叶片中的绿色.
(2)将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内(如图2所示),一段时间后,将其中的气
体通入澄清的石灰水,观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊,由此,你得出的实验结论是呼吸作用产生二氧化碳.
(3)在探究“植物对空气湿度的影响”的实验过程,某学习小组对所测数据进行了分析和处理绘制了图3所示曲线图.由此,你得出的实验结论是同一地点的空气湿度早上和傍晚高,而中午最低.
(4)图4是用显微镜“观察小鱼尾鳍内血液的流动”时的视野图象,显示的三种血管,血液流动由慢到快的顺序是②<③<①.(用字母和“<”表示)

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

5.蕨类植物有根、茎、叶的分化,体内有疏导组织.√(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

12.植物也会排泄废物,它通过的方式之一是落叶.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是呼吸系统结构模式图,请据图回答:
(1)对吸入气体有温暖、湿润的结构是[1]鼻腔.
(2)痰是由[5]气管和[6]支气管内表面的粘膜所分泌的粘液,以及被粘着的灰尘和细菌等组成.
(3)体内进行气体交换的功能单位是[3]肺泡,它的壁由上皮细胞构成,外面有毛细血管和弹性纤维围绕着,适于与血液之间进行气体交换.
(4)肺泡内的氧气进入血液后,与红细胞中的血红蛋白结合,血液由暗红色变为鲜红色,是动脉血.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.看图回答
如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题:

(1)属于植物细胞的是甲图,属于动物细胞的是乙图
(2)动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞核和细胞质.
(3)图中结构E的名称是叶绿体,是绿色植物进行光合作用的场所,两图中B能控制细胞内外物质的进出
(4)没有细胞结构的生物是病毒,因其结构简单不能独立生活,寄生在其它生物体的活细胞内.

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