【题目】在探究光合作用原料的实验中，将下图所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间（酵母菌发酵产生二氧化碳，乳酸菌发酵不产生二氧化碳）．此实验不能说明的是（ ）
A.装置B和C中，质量会增加的是B
B.本实验探究的是“光合作用需要二氧化碳”
C.本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量
D.酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物
【答案】D
【解析】解：A、酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌不产生二氧化碳，因此装置B中植物光合作用旺盛制造的有机物多，而装置C中缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物．因此装置B、C中质量会增加的是B；
B、装置B、C中唯一不同的变量是二氧化碳，因此本实验探究的是光合作用需要二氧化碳；
C、本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量．
D、此实验与酵母菌、乳酸菌的结构无关，因此不能说明“酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物”；
所以，此实验不能说明的是“酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物”．
故选：D．
（1）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程（2）酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌发酵只产生乳酸，不产生二氧化碳．（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
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【题目】下表为人体吸入气体和呼出气体成分含量（%）比较。为了探究“人体呼出气体中二氧化碳体积分数的变化”，某同学做了实验，结果如图甲所示；人体内的气体可通过血液循环运输到组织细胞，血液和组织细胞间的气体交换如图乙所示。请分析回答：
（1）阅读表可知，吸入气体中________含量比呼出气体中的高；
（2）观察图甲推断，通入的气体为人体呼出气体的试管是________；
（3）分析图乙得出，经过组织里的气体交换后，血液中含量明显增多的气体是________；
（4）肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，运动员的肺活量大于普通人。由此分析，正常情况下，提高肺活量的有效途径是_________________________________。
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【题目】根据图A和图B回答问题。
（1）图B示__________动作，图A示__________动作。
（2）[1]和[2]分别表示两种肌肉，[1]是_______[2]是__________。
（3）在图A和图B的动作中，[1]的状态分别是_______和_________。
（4）[1]和[2]能相互配合，共同完成动作是在________的支配下。
（5）当双手自然下垂时，屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是（___）
A.都收缩 B.都舒张 C.前者收缩，后者舒张 D.前者舒张，后者收缩
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【题目】在鱼类养殖中，我国有优良的淡水鱼品种，著名的“四大家鱼”就是其中之一，它们是（ ）
A．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼 B．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
C．鳙鱼、鲫鱼、带鱼、草鱼 D．鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼
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【题目】如图表示的是一类真菌的形态和结构，请据图回答下列问题。
（1）该图表示的是哪一类真菌？________。
（2）它属于单细胞生物，还是多细胞生物？________。
（3）该生物细胞内有无细胞核和DNA？_______。
（4）图中①表示的结构是________。
（5）图中②表示的结构是________。
（6）图中③的作用是________。
（7）该生物的营养方式是________。
（8）在哪里能找到这种生物？________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】资料分析：
资料一 ：如图两只狐，一个是生活在寒冷的北极的极地狐，另一个是生活在炎热的非洲沙漠地区的沙漠狐。
资料二：科学工作者在南极研究中发现，在南极，由于冰雪融化，长期被冰冻的种子解冻萌发，在这里出现了新的物种；从南极冰盖钻取样芯分析表明：25年来，南极气温上升了1度。这些都说明一个现象：地球在变暖。
根据以上资料分析：
（1）现存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与_______相适应。
（2）请推测哪个是生活在北极的极地狐并说明理由。
_____
（3）燃烧煤和石油能产生大量的二氧化碳，这种气体像吸收温度的玻璃一样能捕获阳光使地球变暖，这种现象叫_______，是地球变暖的主要原因之一。
（4）如果地球变暖在进一步加剧，请你预测极地狐未来的命运。
____________
（5）请你想一些好办法让地球“退烧”
_____
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是阳阳同学在复习《生物学》时所作的笔记，其中诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是
A．落红不是无情物，化作春泥更护花——自然界的物质循环
B．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞——昆虫的生殖行为
C．一母生九子，连母十个样——生物的遗传现象
D．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物间的食物关系
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