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    从生物学的角度来看，“蜻蜓点水”是雌蜻蜓产卵时的动作．雌蜻蜓把卵产在水里，卵在水里孵化，幼虫也生长在水里．蜻蜓的幼虫叫“水虿”，它没有翅膀，只能在水里用下唇去捕食一些蜉或蚊子的幼虫．等到水虿发育成成虫，就从水中爬出来，蜕掉皮，成为真正的蜻蜓．某同学提出“生活在水中的水虿需要空气吗？”请你设计一个实验帮他探究该问题．
    提出问题：生活在水中的水虿需要空气吗？
    材料用具：活水虿60只，烧杯2个，直径与烧杯口径基本相等的圆形铁丝网2个（网眼小，水虿不能通过），清水足够．
    （1）作出设计：
     
    ．
    （2）实验设计：
     
    ．
    （3）预期的实验结果：
     
    ．
    （4）若实验真出现预期的结果，试分析出现该结果的原因：
     
    ．
    考点：科学探究的基本环节
    专题：
    分析：本题以探究生活在水中的水虿需要空气吗为知识背景，考查学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”．还考查了学生分析实验现象、预期实验结果的能力．
    解答： 解：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
    由题干“某同学提出“生活在水中的水虿需要空气吗？”，可得作出设计：生活在水中的水虿需要空气．
    （1）作出假设：生活在水中的水虿需要空气．
    （2）实验设计：
    ①设置对照实验分甲乙两组；实验变量是有无铁丝网，甲组有铁丝网如将水虿阻挡无法到达表层作为对照组，乙组没有铁丝网阻挡作为实验组．
    ②强调相同点：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．材料（等数量的水虿），用具（等大的烧杯、等量的水），甲乙所置环境；
    ③强调变量：所有的实验都有变量，科学探究常常需要进行对照实验，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他因素有相同．使实验结果具有说服力（有无铁丝网）；
    ④一段时间后观察，看到甲组水虿衰弱死亡；乙组水虿正常生活．
    （3）预期的实验结果：甲一段时间后水虿衰弱或死亡；乙一段时间后水虿正常生活．
    （4）分析出现该结果的原因：因表层水溶氧丰富，甲中水虿被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧而死亡．
    故答案为：共（14分）．
    （1）生活在水中的水虿需要空气．（2分）
    （2）（8分）（要点）①设置对照实验：分甲、乙两组．（2分）
    ②强调相同点：材料（等数量的水虿）、用具（等大烧杯、等量的水）、甲乙所置环境． （2分）
    ③变量（有无铁丝网）（2分）
    ④观察一段时间（2分）
    （3）甲一段时间后水虿衰弱或死亡；乙一段时间后水虿正常生活．（2分）
    （4）因表层水溶氧丰富，甲中水虿被铁丝网阻挡无法到达表层水，缺氧．（2分）
    点评：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    下列细胞中的染色体不成对的是（　　）
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    A、吸烟危害健康
    B、吸烟影响学习
    C、吸烟影响公共卫生
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    玉米在乳熟期条件下不良易形成秕粒．
     
    ．（判断对错）

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    ，对人体危害最大的是
     
    ．

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    ．

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    如图所示为华枝睾吸虫，有关说法不正确的是（　　）
    A、因为精巢发达、呈树枝状而得名
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    根据所学知识填空．
    （1）水生动物的运动形式一般为
     
    ，蜗牛的运动形式为
     
    ，鸟类的运动形式以
     
    为主．
    （2）关节的结构包括
     
    、
     
    和
     
    三部分，关节面上覆盖着一层
     
    ；关节囊由
     
    构成，附着于关节面及骨面上，封闭关节腔；关节腔内还有
     
    ；此外，关节周围或关节腔内还有
     
    等，增强了关节的灵活性和牢固性．
    （3）动物的运动，有利于动物个体的
     
    和种族的
     
    ，从而提高了对环境的适应能力．人的运动需要消耗能量，能量是由肌细胞通过呼吸作用，分解
     
    （填有机物或无机物）所释放的．

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