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【题目】小明和他的表妹去登记结婚,被告之我国婚姻法禁止近亲结婚,原因是近亲结婚(  )

A. 后代都会得遗传病 B. 后代都会得艾滋病

C. 后代长相都很难看 D. 后代得遗传病的可能性增加

【答案】D

【解析】

我国婚姻法已明确规定,禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大,近亲结婚所生的孩子患有遗传病的机率大。

近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲。我国婚姻法已明确规定,禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大,近亲结婚所生的孩子患有遗传病的机率大,如近亲结婚时所生的子女中,单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.862.5倍;先天畸形及死产的机率比一般群体要高34倍。孩子智力下降,并患有许多先天性疾病如先天愚型病,其危害十分显著。D正确。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】小王的早餐食谱为:无糖馒头、牛奶、煎鸡蛋、苹果。请根据所学的知识回答下列问题:

1)早餐的营养成分中,可为人体提供能量、通常被称为“三大产热营养素”的物质是糖类、________________

2)小王在咀嚼馒头时,感觉到有甜味,这是因为馒头中的部分淀粉在________酶的作用下被分解成麦芽糖的缘故。

3)牛奶和鸡蛋中的蛋白质在人体内被消化的部位是________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】始祖鸟化石和古鸟化石证实,鸟类起源于 (  )

A. 古代两栖类动物 B. 古代爬行类动物

C. 古代总鳍鱼 D. 古代哺乳类

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】填空题

(1)水螅的体壁由________________组成,身体有口无肛门。

(2)节肢动物的主要特征:体表有坚韧的________;身体和附肢都分节。

(3)目前动物有150万种,这些动物可分成两类:一类是________另一是________

(4)两栖动物的主要特征是:幼体生活在______中,用_____呼吸;成体水陆两栖,用肺呼吸,_____也可辅助呼吸。

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【题目】某生物科技活动兴趣小组,在探究淀粉在口腔内的消化时,进行了以下实验:

试管编号

1

2

3

馒头碎屑或块

碎屑适量

碎屑适量

馒头块适量

加入液体

2mL唾液

a

2mL唾液

振荡后保温

37℃水浴中放置10分钟

加入碘液

2

实验结果

不变蓝

b

变蓝

请回答下列问题:

1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的a处应加入2mL__________(唾液/清水),作为1号试管的对照实验。2号试管的实验结果b应是__________(变蓝/不变蓝)。

2)为了证明牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头有消化作用,应选用1号和__________号两只试管进行对照实验。

3)经过学习我们知道1号试管不变蓝是因为唾液中有唾液淀粉酶,将淀粉初步分解成__________

4)由此可见,口腔对淀粉既能进行__________性消化,又能进行__________性消化。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】我们身处紧张的场面时,一般会呼吸急促、心跳加快,这种结果是由( )

A.神经调节B.激素调节

C.神经和激素共同调节D.血液循环系统调节

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【题目】小张同学的眼睛近视,应配戴凹透镜加以矫正。____

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【题目】科学探宄:某校初中一年级生物兴趣小组的同学在学习了激素调节之后,为了进一步研宄甲状腺激素对生长发育的影响,特设计了以下探宄活动,请仔细分析并回答实验过程中相关问题

探宄状腺激素对蝌蚪生长发育的影响的实验。

首先取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签AB。其余步骤如下表所示:

实验步骤

A

B

500mL池塘水

500mL自来水

分别加入等量的蝌蚪饲料

分别加入同时期孵化出的蝌蚪各10

加少许甲状腺激素制剂

不加甲状腺激素制剂

持两缸水温在20℃25℃

每天记录蝌蚪生长发育的情况

1)在以上表格中,有一个环节不够严谨,请你指出来,并加以补充完善:_______________________

2)在第步中,设置B缸的目的是起____________作用。

3)如果实验能按照你所修改的方案进行(假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚),实验结果 预测及结论:

如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育____________

如果AB两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育____________

如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育____________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】原始生命起源的大致过程是(  )

A. 原始大气的主要成分→有机物→原始生命

B. 火山熔岩的主要成分→有机物→原始生命

C. 紫外线的主要成分→有机物→原始生命

D. 原始地球表面土壤的主要成分→有机物→原始生命

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