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    下图表示某草原生态系统各成分之间的关系。请据图回答下列问题:

    （1）图中的植物是生态系统中的_____________者，动物是生态系统中的_____________者。
    (2)通过食物链和食物网，生态系统进行着_________________
    和能量流动，且能量传递具有单向性和_________________的特点。
    (3)在农田生态系统中，人们研究其能量流动的目的是为了使能量尽可能多的流向对人类有益的一面。我市牡丹区杜庄村的一些瓜农，利用农作物秸秆反应堆技术在大棚内种植甜瓜，使甜瓜提早上市，取得了较好的经济效益这种技术不但提高了大棚内的温度，而且提高了土壤的肥力，它主要是利用了_______________等分解者，将秸秆中的_________________分解成供甜瓜利用的简单物质，并释放出_______________________。
    （1）生产，消费（2）物质循环，逐级递减（3）细菌真菌，有机物，能量
    生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者。植物属于生产者，动物属于消费者，部分细菌和真菌属于分解者。生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量在食物网中流动的规律：从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物。沿食物链能量逐渐递减。细菌等各种微生物也通过分解作用将动植物的尸体及腐烂物质分解，释放的二氧化碳进入大气。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    右图表示生态系统各成分间的关系，A、B、C表示生态系统的生物部分，请据图分析回答：

    （1）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示生态系统称为                 。
    （2）图中A表示的是  者，B表示的是 者。
    （3）从图中分析可知，C对生态系统的物质   起着重要的作用。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列选项中不属于生物防治的是
    A．利用苏云金杆菌防治棉铃虫B．利用白僵菌防治松毛虫
    C．用黏蝇纸捕捉苍蝇D．瓢虫捕食蚜虫

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    图一为某草原生态系统中的食物网示意图，请据图回答：

    （1）在此生态系统中青蛙和蜘蛛除了捕食关系外还有     关系。
    （2）在草原生态系统的组成中，图一未画出的生态系统的组成成分是非生物部分和     。
    （3）该草原生态系统中，在没有人类干扰的情况下，蛇和食虫鸟的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的       来实现的。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    图13是某生态系统食物网简图，请据图回答：

    ⑴根据     ▲     作为分类依据，可将图中的消费者分为两大类，一类是食虫鸟、蛇、青蛙、鼠，另一类是蜘蛛、食草昆虫。
    ⑵图中共有     ▲     条食物链，请写出其中最长的一条食物链     ▲     。
    ⑶按行为获得的途径来分，图中青蛙捕食昆虫的行为属于     ▲     。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    右图表示某生态系统中四种生物所占的数量关系比例。假设这四种生物构成一条食物链，则这四种生物之间的食物关系最可能的是（   ）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    下图是海洋生态系统中最普通的能量金字塔。从图中可知，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃浮游动物，浮游动物吃浮游植物。请分析回答：（9分）

    （1）海洋生态系统中的各种生物通过      的关系形成食物链，这条食物链是：      。
    （2）该生态系统中的能量最终来源于     ，将能量转移到有机物中的生物是图中的     ，该类生物在生态系统中的地位是     者，它们在该生态系统中所蕴含的能量最多。能量在沿食物链传递的过程中具有逐级    的特点，因此该生态系统中含能量最少的生物类群
    是     。
    （3）千万年来，海洋不会被动植物的排泄物或遗体所填满，是因为该生态系统中还存在着    者，它们能将有机物转变为无机物，供植物再利用，对自然界的     循环起着重要作用。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在一个生态系统中，有四种生物构成了一条食物链。在某一段时间内，他们的相对数量关系如右下图所示，由图可知，这四种生物之间的食物关系可以表示为

    A．甲→乙→丙→丁           
    B．甲→丙→丁→乙
    C．丙→甲→乙→丁

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括           ，
            和       。非生物部分如         ，         等。

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