【题目】临床上根据病人病情需要，有针对性地选用不同的血液成分进行输血，对于严重贫血者应输入（ ）
A.血浆
B.血细胞
C.血小板
D.红细胞
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：
①在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；
③向四个瓶中放人大小、形状和生长状况相近的小鱼各两条；
④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如图所示：
实验结果如下：
生态瓶编号 | A | B | C | D |
瓶中小鱼生存时间／d | 3 | 11 | 25 | 2 |
（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是___________；比较A、B、C的实验结果可知，小鱼的存活时间与__________有关。
（2）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是___________。
（3）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是________。
（4）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有________的条件下，才能释放氧气。
（5）请你选择一个影响小鱼生存的条件进行探究，简要写出你的探究计划_________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示生态系统中各种组成成分的相互依存的关系，请根据图回答下列问题。
（1）箭号②表示吃与被吃的关系，与箭号②含义相同的箭号还有［ ］ 。
（2）箭号③表示鸟的遗体等被分解者分解，与箭号③含义相同的箭号还有［ ］［ ］。
（3）箭号⑥表示分解者将复杂的 分解成的简单物质被植物 。
（4）从这个例子可以看出，一幅图中，相同的记号（如本图中的箭号）可以有不同的 ，所以，观察中思考非常必要。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】请阅读下列资料，并回答问题。
资料一：人类有肤色之别。根据肤色特征：可分为白色人种、黄色人种、棕色人种和黑色人种。不同人种肤色的基因组成是不同的，但是长期晒太阳的非黑色人种，肤色也会变黑。
资料二：染色体、DNA、基因的关系图。
（1）肤色是一种性状，人类肤色的黄色、黑色等不同表现形式在遗传学上称为______。
（2）某对夫妇肤色都正常，但却生了一个白化病孩子。这种亲子代间的差异现象称为_______。如果显性基因用A表示，隐性基因用a表示，这对夫妇的基因组成分别为_____，那这个白化病孩子肤色的基因组成是______。这对夫妇想再生一个孩子，孩子肤色正常的概率是______。
（3）为减少隐性遗传病出现的机会，我国婚姻法规定，禁止_____。
（4）资料二图中的染色体是由蛋白质分子和[____]______组成。
（5）图中A、a表示控制肤色的_____，是有遗传效应的DNA片段。孩子肤色白化是因为缺少基因A，这说明基因与性状的关系是______。
（6）基因在亲子代间传递的“桥梁”是_____。孩子的体细胞中，有来自母亲的卵细胞中的_____条染色体。
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