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(2011?淄博)如图所示装置用来研究光合作用所需的某种原料:
(1)这种原料是
二氧化碳
二氧化碳

(2)浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是
吸收空气中的二氧化碳
吸收空气中的二氧化碳

(3)实验开始前,将该植物放在黑暗处一昼夜,这样做的目的是
将叶片内原有的淀粉运走耗尽
将叶片内原有的淀粉运走耗尽

(4)瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组
对照
对照
实验.
(5)请写出光合作用的文字表达式:
分析:分析实验装置可知,该实验中的瓶内的叶片与瓶外的叶片以二氧化碳为变量形成了一组对照实验,目的是探究光合作用的原料之一是二氧化碳.
解答:解:(1)光合作用的原料包括水和二氧化碳,该实验探究的光合作用的原料是二氧化碳.
(2)二氧化碳能被氢氧化钠吸收,二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊,在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在.
(3)光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤,以免影响实验效果.进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜,其目的是使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽.
(4)本实验的变量是二氧化碳,对照实验是玻璃瓶以外的叶片.
(5)光合作用是指绿色植物利用光提供的能量,吸收二氧化碳和水分,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,同时释放出氧气的过程.
其表达式为:
故答案为:
(1)二氧化碳
(2)吸收空气中的二氧化碳
(3)耗尽叶片中的淀粉 
(4)对照
(5)
点评:探究实验设计的两个基本原则:“对照原则”和“控制单一变量原则”.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?淄博)如图所示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统,据图回答:
(1)光、CO2、H2O等属于生态系统的
非生物
非生物
部分,图中生产者是
绿色植物
绿色植物

(2)螳螂的发育过程要经过
受精卵、若虫、成虫
受精卵、若虫、成虫
三个时期,属于不完全变态.
(3)螳螂“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的食物关系,请写出图示中的食物链:
绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇;
绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇;

(4)铅中毒会对人体造成伤害,2010年1月至2011年5月我国共发生了16起血铅事件.若此生态系统受到铅污染,一段时间后体内积存铅最多的生物是

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?淄博模拟)如图是人体血液循环示意图(其中A、B、C、D代表心脏的四个腔,箭头代表血流方向),请据图回答问题:
(1)食物的消化与吸收主要在
小肠
小肠
内进行,该器官与其功能相适应的结构特点是
小肠很长,约5~6 m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积
小肠很长,约5~6 m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积
(至少写出两点).
(2)当血液流经肺后,⑥与⑤中的血液成分相比,变化是
由静脉血变成了动脉血
由静脉血变成了动脉血
,⑥中的血液最先到达心脏的[
C
C
]
左心房
左心房
;当血液流经肾脏后,④与③中的血液成分相比,代谢废物
尿素
尿素
的含量明显减少.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?淄博)下列叙述中正确的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?淄博)如图表示洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作与观察的部分步骤,请据图回答:
(1)②是盖盖玻片操作.正确的方法是:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下.这样做可以避免盖玻片下面出现
气泡
气泡
而影响观察.
(2)
(填序号)表示染色的步骤.
(3)用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞第一次看到的物像如⑤所示,应将装片向
右下方
右下方
移动后才能达到⑥的效果.此时显微镜目镜和物镜的读数分别是“10×”和“10×”,这些细胞被放大了
100
100
倍.
(4)绘制洋葱鳞片叶表皮细胞结构图时,图中比较暗的地方用铅笔
细点
细点
来表示.

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