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    【题目】以下反射活动与“看到梅子分泌唾液”反射类型相同的是

    A. 吸吮反射 B. 杯弓蛇影 C. 眨眼发射 D. 谈虎色变

    【答案】BD

    【解析】试题分析：吮吸反射是人生来就有的先天性非条件反射，A不正确；

    看到梅子分泌唾液和杯弓蛇影是在非条件反射的基础上形成的具体条件反射，B正确；

    眨眼反射是人生来就有的先天性非条件反射，C不正确；

    谈虎色变是通过语言中枢形成的人类特有的条件反射，D不正确。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】观察如图，总结鸟适于飞行的特点

    （1）观察图中①所示，鸟的身体呈型，可以减少空气的阻力．
    （2）观察图中②所示，鸟的前肢变成 ， 上面生有几排大型的羽毛，适于搏击空气．
    （3）鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻 ． 胸骨上高耸的突起叫做④ ． 其上附着的是全身最发达的胸肌，产生飞行的动力．
    （4）鸟类的呼吸器官是 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的（ ）
    A.竞争关系
    B.寄生关系
    C.捕食关系
    D.共生关系

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】你参加过以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动了吗？低碳， 意指较低(更低)的温室气体 (二氧化碳为主)排放。低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式。上海世博会是第一个正式提出“低碳”理念的世博会，也是第一个 “无烟世博会”。
    （1）煤炭、石油和天然气的燃烧与人的呼吸一样，会消耗大气中的 ， 并释放出气体。
    （2）一公顷树林，每天能吸收150～500千克的二氧化碳，并释放出60～400千克的氧气，这是依靠植物的作用。因此，绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的平衡。
    （3）吸烟不仅违背“低碳”的生活方式，而且主要对人体的系统造成严重危害。
    （4）在日常生活中，应如何响应“低碳”的生活方式？(说一例即可)

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】观察如图两幅人体体细胞染色体图谱，请据图回答问题：

    （1）你的体细胞内有对染色体，每条染色体主要是由和两种物质组成，其中是主要的遗传物质．
    （2）决定图甲性别的染色体组成为 ， 其产生的生殖细胞类型有种．
    （3）一对夫妇第一胎生了一个男孩，第二胎生的是女孩，该女孩的性染色体组成是 ．
    （4）“龙牛龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，这种现象在生物学上称为 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为部分生物的生殖发育示意图，请据图分析回答：

    （1）观察A、B、C的发育过程，可以看出，它们在由 发育成新个体的过程中，幼体与成体的 和差异很大，称这种发育过程为 。其中A、B又不尽相同，B的发育过程为 。

    （2）D、E显示的生殖方式分别是 、 ，尤其是后者大大提高了后代的成活率。

    （3）对比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F属于 生殖，F图所示方式成功的关键是接穗和砧木的 紧密结合。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请结合图回答下列问题．

    （1）雁江蜜柑果型端庄、皮薄光滑、色泽鲜艳、口感甘甜，决定它有这些优良性状的物质存在于图中的________（填序号）中．

    （2）利用雁江蜜柑可以榨出甘甜的桔子汁，主要是因为图中的________（填序号）内含有丰富的糖分．

    （3）雁江蜜柑是以香橙为砧木，以品种优良的兴津、日楠、宫本等蜜柑品种为接穗繁育而成，植物的这种繁殖方式叫________ ．

    （4）蜜柑的味甜由显性基因A控制，味非甜由隐性基因a控制．兴津蜜柑是由味甜的宫川蜜柑（AA）与味非甜的枳（aa）杂交而成，则控制其甜味的基因型为________ ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质，接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：

    （1）甲图中肉汤仍保鲜的是瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的进入瓶内．
    （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是
    A.瓶子的大小；
    B.细菌的有无；
    C.肉汤的多少
    （3）乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是 ．
    （4）鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌产生的．为此巴斯德提出了保存牛奶的
    A.巴氏消毒法
    B.腌制法
    C.脱水发．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】以下内容不能表示生物多样性的是（　　）

    A. 生物种类的多样性 B. 基因的多样性

    C. 生物数量的多样性 D. 生态系统的多样性

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