【题目】消灭蝗虫时,把它的头部置于水中不能使它窒息而死,原因是( )
A.蝗虫可以吸收水中的空气
B.蝗虫可以通过体表进行呼吸
C.蝗虫可以几个小时不呼吸
D.气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】比较花生仁、核桃仁、小麦仁三种食物所含能量多少的实验示意图,对于该实验,下列说法不正确的是( )
A.实验是通过水温变化对三种食物所含能量多少做出比较
B.实验中如果不注意挡风,会使每次测量结果偏小
C.为获得较准确的测量结果,应在温度计温度不再升高时记录
D.为让实验结果更加准确,应设置重复组,实验结果取最高值
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】睾丸和卵巢分别是男女最主要的生殖器官,是因为( )
A.他们能产生生殖细胞
B.它们能产生生殖细胞和分泌性激素
C.它们能分泌性激素
D.它们能分别分泌雄性激素和雌性激素
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察图1中的几种动物,回答下列问题。
(1)图1的动物中属于无脊椎动物的有___,属于恒温动物的有___,终生用鳃呼吸的动物有___。
(2)与青蛙相比,蜥蜴更适应陆地生活,这是因为它具备以下特点:体表可以减少水分的蒸发,完全用__呼吸,___受精,卵外有___保护。
(3)与鸟相比,虎的生殖发育特点是_______。虎的牙齿与图2中的___图相同。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】已知A比B大,B比C大,人类能够推断出A比C大,这属于一种逻辑推理能力。为研究神经系统相对简单的昆虫是否具有这种能力,研究者以胡蜂为实验材料,进行了下列实验。
实验装置设计:将五种不同颜色的盒子按A~E字母顺序编号,盒子间按照A-B、B-C、C-D、D-E两两组合,组合后盒子之间是相通的。如图1所示,在每个组合中,总是在字母编号靠后的盒子内给予电击刺激。
训练阶段:如图1所示,将40只胡蜂依次放入上述4种组合的盒子中央自由运动,当其运动至电击区域时会感觉不适而进入另一端,每种组合方式都对胡蜂进行反复训练。
测试阶段:训练后的胡蜂被放入到B-D、A-E两组新组合的盒子中(图1所示测试1、2),运动相同时间后统计不同盒子内胡蜂的比率,实验结果如图2所示。
(1)胡蜂与蜜蜂形态结构相似,体表具有坚硬的_________,身体和________都分节,它们还具有3对足,因此属于__________动物中的昆虫。
(2)通过图1所示的反复训练,胡蜂会将盒子的________与电击感受建立起一定的联系,从而避免伤害。
(3)由图2可知,在两组新组合中,胡蜂更加倾向于选择编号为______的盒子,说明胡蜂具有一定的______________能力。从行为的获得途径来看,这种行为属于________行为。
(4)胡蜂群体中成员之间具有明确的分工,属于具有________行为的动物。与蜜蜂不同的是,胡蜂群体中一些成员为争夺统治地位存在激烈竞争,成员间形成一定_________,而这种能力对于弄清统治关系十分重要。
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