【题目】下图是草原生态系统中的部分生物，以及不同生物之间存在的食物关系。据图回答以下
问题。
1)生态系统的成分包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生产者、 消费者和 因此，在草原生态系统中，除上图中表示出的各种生物外，还必须有 等生物类群。
2)在生态系统中，不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做 。上图中包含 条这样的链条式联系。
3）在上图中的各类生物中， 能通过光合作用将无机物合成 ，为生态系统中的其他生物提供物质和能量因此，它是生态系统中的 。
【答案】（1）阳光、空气、水、土壤等；分解者；微生物；（2）食物链；5；（3）绿色植物（草、树）；有机物；生产者。
【解析】
试题分析：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。图中的草、树是生产者，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；图中的鼠、蛇、兔、狐、鹰是消费者，直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
（2））在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者。该食物网中有5条食物链即：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。
（3）在生态系统中，绿色植物（草、树）能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，绿色植物（草、树）是生态系统中的生产者。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】右图是棉花叶片光合作用强度在一天中的变化，夏季中午光照最强，但这时植物的大部分气孔由于保护性反应而关闭。根据该图，试回答下列问题：
（1）植物光合作用的场所是 。
（2）中午12时左右，光合作用强度反而较低（对应于C点左右），原因是叶片的气孔关闭，影响了 。
（3）曲线的DE段表示光合作用强度逐渐减弱，原因 D点以后的光照强度 。
（4）根据以上分析，如果冬季在塑料大棚里进行蔬菜生产，为了增加产量，可以采取的措施有：
① ；② 。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是植物细胞的相关概念图，请据此判断下列说法是否正确。
（1）A是一层紧贴在细胞壁内侧非常薄的膜（____）
（2）a可以表示“能够控制物质进出细胞” （____）
（3）B中的“能量转换器”一定包括线粒体（____）
（4）细胞进行分裂时，C先由一个分成两个（____）
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图为桃花的结构图，请根据图回答下列问题
（1）图中结构8是 ；6结构是 ；图中3和11构成的结构是 。
（2）受精作用完成后，花的各部分将发生变化，请将它们用线连起来：
受精卵 果实
珠被 萎谢
子房 胚
花柱和柱头 种皮
（3）从花蕊的情况，桃花属于 花。
（4）桃花的主要部分是 和 。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】一对有耳垂的夫妇，为什么会生下一个无耳垂的子女呢？下面的图解可以说明其中的道
理。
（1）上图说明，人类决定 性状的基因是显性基因，决定 性状的基因为隐性基因。
（2）在进行生殖时，该子女的父母分别产生 种类型的精子和卵细胞。当含有 基因的精子和 基因的卵细胞结合时，所生子女的性状就表现为无耳垂。
（3）在生物的传种接代中， 是联系上下的桥梁，是传递遗传物质的惟一媒介。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】为探索种子萌发的外界条件，孙纪同学按右图所示将三粒菜豆种子按放：①号种子置于空气中，②号种子一半置于水中，③号种子完全浸没于水中。将该装置于温暖的环境中一周，发现：②号种子萌发了，而其余的种子均未萌发。
（1）比较①②号种子，得出种子萌发的一个条件是______；
（2）比较③②号种子，得出种子萌发的另一条件是_____ _；
（3）你知道种子萌发的第三个条件吗？ 请回答 。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列各项中不属于反射的是（ ）
A．食虫鸟见到黄蜂不敢吃
B．熟睡的人被蚊子叮咬会动一动
C．精彩的哑剧表演引来人们的热烈掌声
D．含羞草受到振动叶片并拢，叶柄下垂
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