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    用环割处理证明，光周期诱导产生的开花刺激物质向茎生长点运输的主要途径是


    1. A.
      木质部
    2. B.
      细胞间隙
    3. C.
      韧皮部
    4. D.
      薄壁细胞
    C
    分析：本题考查导管、筛管的位置及功能的知识，本知识结合茎的结构图及各部分功能进行记忆．
    解答：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．如果对茎进行环割，这样营养物质就积存在节口上端，使节口上端出的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物，而木质部没有受损，导管仍能运输水和无机盐，枝条上部仍然能获得足够的水分，枝条上部仍然可以存活．若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡．所以用环割处理证明，光周期诱导产生的开花刺激物质向茎生长点运输的主要途径是韧皮部．
    故选：C．
    点评：分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?湖州）为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：
    ①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条．
    ②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理．环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮（如图）．
    ③把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方．
    ④放在阳光下培养，两周以后进行观察．
    （1）实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是
    作对照
    作对照
    ．
    （2）实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是
    植物体内有机物的运输在树皮内（回答合理即可）
    植物体内有机物的运输在树皮内（回答合理即可）
    ．
    （3）两周后，可通过观察枝条上的不定根或
    环割切口处
    环割切口处
    的变化来判断假设是否成立．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    用环割处理证明，光周期诱导产生的开花刺激物质向茎生长点运输的主要途径是（　　）
    A、木质部B、细胞间隙C、韧皮部D、薄壁细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：
    ①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。
    ②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮(如图)。

    ③把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。
    ④放在阳光下培养，两周以后进行观察。
    (1)实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是______ 。
    (2)实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是________ 。
    (3)两周后，可通过观察枝条上的不定根或_______的变化来判断假设是否成立。

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    科目：初中生物 来源：2011年初中毕业升学考试（浙江卷）生物 题型：探究题

    为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：
    ①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。
    ②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮(如图)。

    ③把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。
    ④放在阳光下培养，两周以后进行观察。
    (1)实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是______ 。
    (2)实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是________ 。
    (3)两周后，可通过观察枝条上的不定根或_______的变化来判断假设是否成立。

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