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    “落花不是无情物，化作春泥更护花”这句话从生物学角度分析，落叶之所以能化作春泥护花，是因为有了（　　）的分解作用．
    A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光
    细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物重新吸收利用，进而制造有机物．分解者由于它能够将生产者的残枝败叶，消费者的尸体、粪便中的有机物分解为无机物，归还到无机环境中，保障了物质循环的畅通进行．因此，落叶之所以能化作春泥护花，是因为分解者的分解作用．
    故选：C
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?宜城市模拟）“落花不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的．下图是自然界的物质循环示意图，请仔细观察图中内容回答：
    （1）组成植物体和牛、羊等动物体的有机物最终源于
    光合作用
    光合作用
    过程．牛、
    植物等死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的⑥
    腐生细菌、真菌
    腐生细菌、真菌
    把它们分解为
    ④
    二氧化碳
    二氧化碳
    和⑤
    水
    水
    ．
    （2）在光照下，④和⑤又被植物利用进行光合作用制造了
    有机物
    有机物
    ，不仅被植物自身利用，还进一步被动物摄食利用．
    （3）动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的作用是
    促进了生态系统中的物质循环．
    促进了生态系统中的物质循环．
    ．
    （4）从图中可以看出，⑥对自然界的物质循环有重要作用，它们是作为
    分解
    分解
    者参与物质循环的．
    （5）大多数细菌对人类是有益的，请列举与图中⑥营养方式相同的有益细菌
    乳酸杆菌
    乳酸杆菌
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?广安）“落花不是无情物，化作春泥更护花”这句话从生物学角度分析，落叶之所以能化作春泥护花，是因为有了（　　）的分解作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?威海）“落花不是无情物，化作春泥更护花”．根据生态系统各成分的功能可知，将“落花”化作“春泥”的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “落花不是无情物，化作春泥更护花．”你能从生物学角度分析“落花→春泥→护花”的全过程吗？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “落花不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的．如图展示自然界中的物质循环，请据图作答：
    （1）该图可看作一个较完整的生态系统，它由
    生物部分
    生物部分
    和
    非生物部分
    非生物部分
    两部分组成．
    （2）图中
    真菌和细菌
    真菌和细菌
    是生态系统中的分解者，能够将生物遗体进行分解，其中分解产物A是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，为植物的光合作用提供了原料；B是
    水、无机盐
    水、无机盐
    ，可被植物重新吸收利用．

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