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(9分)右图是晴天的上午,张娟设计的用于观察植物蒸腾作用的实验装置,请你据图回答:

(1)此装置是否正确?          

原因是:                                   。(2分)

(2)下午打开口袋,迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内,火柴复燃了,说明袋内   较丰富,这是植物          的结果。

 (3)在自然环境中蒸腾作用的强弱受               等环境因素的影响。

(4)植物的蒸腾作用对植物自身的意义是      

                                  

 

【答案】

(1)不正确  因为用塑料袋罩住了花盆,袋内的水珠不完全是从植物体散失的,也有从土壤中散发的。(2分)   (2)氧气   光合作用(3)光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动等

(4)促使根从土壤中吸收水分;促使水和无机盐从根运输到茎叶等器官;使植物体有效的散热。

【解析】应将装置改善一下,塑料袋口应该扎在枝条的茎上,排除水分从土壤蒸发的干扰,氧气能使带火星的木条复燃,说明光合作用释放了氧气,植物进行蒸腾作用,能够促使根不断的从土壤吸收水分,促使水和无机盐从根运输到茎叶等器官,能够降低叶表面的温度,使植物体有效的散热。

 

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年福建省泉州三中七年级上学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:探究题

(6分)右图是某晴天的上午,张娟设计的实验装置,请你据图回答:

(1)下午打开口袋时,迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内,火柴复燃了,说明袋内   较丰富,这是     作用的结果。
(2)傍晚再套上塑料袋,扎紧袋口,第二天天亮就打开袋口,迅速伸进一支燃着的火柴,火柴熄灭了,说明袋内的      较丰富,这是      作用的结果。
(3)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行        作用散失的水分凝聚而成,这些水分是通过茎的木质部的          (“导管”或“筛管”)自下往上运输来的。

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年山东东营河口区初一上学期期中质量调研生物试卷(带解析) 题型:探究题

(9分)右图是晴天的上午,张娟设计的用于观察植物蒸腾作用的实验装置,请你据图回答:

(1)此装置是否正确?         
原因是:                                 。(2分)
(2)下午打开口袋,迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内,火柴复燃了,说明袋内   较丰富,这是植物         的结果。
(3)在自然环境中蒸腾作用的强弱受              等环境因素的影响。
(4)植物的蒸腾作用对植物自身的意义是      
                                 

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年福建省七年级上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:探究题

(6分)右图是某晴天的上午,张娟设计的实验装置,请你据图回答:

(1)下午打开口袋时,迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内,火柴复燃了,说明袋内   较丰富,这是     作用的结果。

(2)傍晚再套上塑料袋,扎紧袋口,第二天天亮就打开袋口,迅速伸进一支燃着的火柴,火柴熄灭了,说明袋内的      较丰富,这是      作用的结果。

(3)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行        作用散失的水分凝聚而成,这些水分是通过茎的木质部的          (“导管”或“筛管”)自下往上运输来的。

 

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