【题目】如图是某种生态系统图解,请根据图回答:
(1)图中共有 条食物链,这些食物链彼此交错形成了 .写出图中最短的一条食物链 .
(2)该生态系统中蛇与青蛙的关系是 .
(3)图中生态系统组成成分的生物部分缺少了 .
(4)在生态系统中的 和 就是沿着食物链和食物网流动的.
【答案】(1)3;食物网;绿色植物→鼠→鹰;
(2)绿色植物;
(3)分解者;
(4)物质;能量.
【解析】
试题分析:(1)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:绿色植物→鼠→鹰;绿色植物→鼠→蛇→鹰、绿色植物→植食性昆虫→青蛙→蛇→鹰,共3条食物链.这些食物链彼此交错形成了食物网.营养级越多,食物链越长,图中最短的一条食物链:绿色植物→鼠→鹰.
(2)该生态系统中蛇捕食青蛙,因此蛇和青蛙之间存在吃与被吃的捕食关系.
(3)生态系统是由生物部分和非生物部分组成的,生物部分包括生产者、消费者、和分解者,生产者是指绿色植物、消费者是指所有的动物、分解者是指腐生细菌和真菌,因此图中生态系统组成成分的生物部分缺少了分解者.
(4)在生态系统中,如食物链:绿色植物→鼠→鹰,鼠吃绿色植物,绿色植物进行光合作用储存的物质和能量就进入了鼠的体内,鹰吃鼠,鼠体内储存的物质和能量就到了鹰的体内,因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的.
故答案为:(1)3;食物网;绿色植物→鼠→鹰;
(2)绿色植物;
(3)分解者;
(4)物质;能量.
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【题目】为了探究“口腔对淀粉的消化作用”,生物兴趣小组设计实验方案(下表),请分析回答。
(1)若将1号和2号试管进行对照,这组实验的实验变量是_____。根据唾液淀粉酶的作用推测,1号和2号试管中加入碘液后,呈现蓝色的是_____号试管。
(2)要探究牙齿的研磨对淀粉分解的影响,应该选用_____号和_____号试管进行对照实验。
(3)若要利用1号、4号和5号试管进行对照,探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响,请对上表实验方案中的①②两处进行补充完善:①_____;②_____。
(4)每组实验都严格规范操作,实验结果符合预期。滴加碘液后, 1号试管不呈现蓝色,4号5号试管都呈现蓝色,比较这三组实验结果能得出的结论是_____。
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【题目】教育部发布新规定,学生每年进行一次体质健康测试,其中1000米跑(男)、800米(女)、引体向上(男)、1分钟仰卧起坐(女)等是重要的测试项目,请根据下图联系有关知识回答问题。
(1)各项运动的完成都需要运动系统直接参与,那么人体运动系统是由___________组成的。
(2)骨骼肌是由中间的肌腹和两端乳白色的〔 〕________两部分组成的,其特性是________。
(3)做引体向上动作时,收到神经传来的兴奋刺激,肱二头肌和肱三头肌同时处于________状态,牵引身体向上运动。
(4)做仰卧起坐时,髋关节在运动中起________作用,在你立定跳远的过程中,关节中能够减少摩擦、缓冲机械压力的结构是〔 〕________。
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【题目】人类从哪里来?我们每一个人又是怎样来到世界上的呢?下图是“人的由来”的相关概念图,请据图回答下列问题。
(1)图中A、B、C分别是:A_______,B________,C________。
(2)胎儿所需的营养物质需经过羊水、 _________、_________从母体获得,同时将废物排出。
(3)进入青春期后,男孩和女孩的性器官开始迅速发育,并出现了一些正常的生理现象。如男孩出现遗精,女孩出现月经。
(4)小林第一次遗精时很害怕,爸爸知道后,向他解释了遗精的原因。请你帮他描述精子的“行踪”: ________(选填“睾丸”或者“卵巢”)产生精子→附睾→输精管→尿道→体外。
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【题目】在医学上,人们尝试用人工膜代替人体器官,完成正常的生理功能,如人工肾等。下 列结构与人工膜相似的是( )
A.细胞膜
B.细胞核
C.液泡
D.叶绿体
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【题目】亲爱的同学们,这里有一位你们的同龄朋友描述自己出生的经历,如下图。请用人的生殖过程知识帮他补充完整:
(1)我是一个帅气的男孩,我身上有图中[①]________,它的功能为 ________________________ 。
(2)图中的A过程是在妈妈的________内完成的,几天后,我搬家后居住在________内,通过________从母体得到所需的养料和氧气。
(3)我在妈妈肚子里生活约________天,哭着离开妈妈,要看看外面精彩的世界,这个过程指的就是图中的[B]________ 。妈妈这时是最辛苦的,请同学们一定要好好爱妈妈。
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