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    叶片的绿色部分和非绿色部分形成了一组对照实验，该实验的变量是


    1. A.
      光的有无
    2. B.
      叶绿素的有无
    3. C.
      二氧化碳的有无
    4. D.
      水分的有无
    B
    非绿色部分没有叶绿素，绿色部分有叶绿素，变量是由于叶绿素。
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?惠安县质检）为研究绿色植物的生理，学习小组的同学设计一个探究金心胡颓子（一种常绿灌木）的实验装置如图所示．实验前将该装置放到黑暗处一昼夜，然后移到阳光下照射3小时，将两个叶片取下放到酒精中隔水加热，漂洗后滴加碘液．请分析：
    （1）叶片A经过处理并滴加碘液后，叶片绿色部分
    变蓝色
    变蓝色
    色，非绿色部分不变色．这说明了光合作用需要
    叶绿体
    叶绿体
    ，光合作用的产物是
    淀粉
    淀粉
    ，该实验的变量是
    叶绿体
    叶绿体
    ．
    （2）叶片B处理并滴加碘液后，叶片绿色部分
    不变
    不变
    色，原因是氢氧化钠吸收了二氧化碳，B叶片没法进行
    光合
    光合
    作用．
    （3）叶片B的透明塑料袋内壁出现小水滴，这是因为植物进行了
    蒸腾
    蒸腾
    作用．
    （4）他们想继续探究光合作用需要光，在叶片A绿色部分的上下两面夹上黑色的圆纸片后，认为叶片A和叶片B就形成一组探究光的对照试验，他们的想法正确吗？
    不合理
    不合理
    ．请解释原因：
    变量不唯一（不止一个）
    变量不唯一（不止一个）
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学为探究绿色植物的光合作用，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿沐）界限清晰，实验装置如图所示。
    实验步骤：
    步骤一：10 :00 时安装好实验装置， 并将装置置于光下；
    步骤二：15:00。时将叶片A 、B 同时摘下，用酒精脱色处理．漂洗后滴加碘液，观察现象。
    实验现象：A 、B 两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化。
    ( l ）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是＿＿＿＿、＿＿＿＿。

    ( 2 ）请分析：A 叶片非绿色部分无变化的原因是＿＿＿＿，B 叶片绿色部分变蓝的原因是＿＿＿＿。
    ( 3 ）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。改进后的整个实验过程中，斑叶植物的细胞内始终进行的生理过程是＿＿＿＿＿＿＿＿．该过程的反应式可以表示为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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    科目：初中生物 来源：2013年福建省泉州市惠安县初中学业质量检查生物试卷（解析版） 题型：填空题

    为研究绿色植物的生理，学习小组的同学设计一个探究金心胡颓子（一种常绿灌木）的实验装置如图所示．实验前将该装置放到黑暗处一昼夜，然后移到阳光下照射3小时，将两个叶片取下放到酒精中隔水加热，漂洗后滴加碘液．请分析：
    （1）叶片A经过处理并滴加碘液后，叶片绿色部分    色，非绿色部分不变色．这说明了光合作用需要    ，光合作用的产物是    ，该实验的变量是    ．
    （2）叶片B处理并滴加碘液后，叶片绿色部分    色，原因是氢氧化钠吸收了二氧化碳，B叶片没法进行    作用．
    （3）叶片B的透明塑料袋内壁出现小水滴，这是因为植物进行了    作用．
    （4）他们想继续探究光合作用需要光，在叶片A绿色部分的上下两面夹上黑色的圆纸片后，认为叶片A和叶片B就形成一组探究光的对照试验，他们的想法正确吗？    ．请解释原因：    ．

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