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    【题目】生态系统中的能量流动开始于

    A．绿色植物 B．真菌 C．动物 D．人

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：绿色植物能进行光合作用固定太阳能，A正确；真菌、动物和 人体内不含叶绿体，不能进行光合作用，必须以现成的有机物为食，B、C、D错误。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某生态系统中的食物网(图一)及该生态系统的物质循环示意图(图二),请据图回答下列问题:

    (1)该食物网共有______条食物链.生物个体数量最多的应该是____________。

    (2)图二中的甲所指成分为图一中的_________。

    (3)鸡与菜青虫的关系是_________。 菜青虫总是取食白菜等十字花科植物,按行为获得的途径来看,这属于__________ 行为,这是由动物体内的_________所决定的.

    (4)要组成完整的生态系统,除了增加非生物成分外,还应该增加的生物成分是图二中的____________。

    (5)如果黄鼠狼数量增多,鸡的数量会减少,菜青虫会泛滥成灾；一段时间后,各类生物又恢复原样,这是因为生态系统有_________________。

    (6)狐体内的有机物最终来源于___________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞核在生物的遗传中具有重要的作用，下列与遗传相关的结构单位按由大到小的顺序排列正确的是（　　）

    A. 细胞核→DNA→染色体→基因 B. 细胞核→染色体→DNA→基因

    C. 细胞核→基因→DNA→染色体 D. 基因→细胞核→DNA→染色体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】儿童如果长期不注意坐、立、行走的正确姿势，就会引起脊柱变形，这是因为这个时期

    A．骨中有机物的含量超过1/3，骨的硬度小、柔韧、弹性大

    B．骨中无机物的含量超过2/3，骨硬脆，弹性小

    C．骨密质薄

    D．骨松质排列不整齐

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，描绘了辽阔壮丽、生机盎然的草原风光。

    下图是某草场部分生物之间的食物关系图，请分析回答：

    （1）草场的雨水、阳光、温度、牛、羊等是影响绿色植物生活和分布的__________因素。

    （2）在食物链“绿色植物→兔→X”中，X代表的某种生物是__________。

    （3）在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断增长而基本维持原状。如果放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场很难恢复原样了。以上事实体现了哪些生物学观点？____________________（写出一点即可）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图为消化系统示意图，请据图回答：

    （1）[①]___________是人体最大的_____________，大部分位于人体的_______上腹部，分泌的消化液是____________。

    （2）[②]___________是____________开始被消化的部位。

    （3）[ ]____________是消化吸收的主要场所，写出其适于消化吸收的两个特点_______，__________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列各行为属于后天性学习行为的是（ ）

    ①蜜蜂采蜜后可沿原路返回蜂巢 ②老鼠走迷宫 ③母鸡孵小鸡 ④雌雄动物间的相互识别 ⑤猩猩用树枝剔牙齿

    A. ①② B. ②③ C. ②⑤ D. ④ ⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人体心脏剖面图，请据图回答问题：

    （1）判断心脏左右的方法是手捏_____。

    （2）与四腔相连的血管：左心室连通[_____]，右心房连通[_____]（填序号）。

    （3）心脏四腔内，由A到B，由C到D都有_____瓣，该瓣膜的作用是防止血液_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是验证植物呼吸作用的实验装置图，请回答：

    （1）实验过程要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，目的是_____。

    （2）一天后揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内的_____浓度大大增加。将燃烧的火柴放入大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内_____的浓度大大降低。

    （3）这棵植物在呼吸作用分解有机物时，释放出了_____，以维持一天当中生命活动的需要，呼吸作用消耗的有机物来自植物的_____作用。

    （4）植物制造的有机物除了用于呼吸作用外，还可以用来构建_____，并通过_____进入到其他生物体内。

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