【题目】下图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:
(1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少____部分和______者。
(2)本图中有_____条食物链,它们相互关联,形成_____。
(3)此图中最长的一条食物链可表示为______。
(4)此食物网中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定状态,说明了生态系统具有一定的_____能力,如果大量捕食狐,那么鹰的数量在一定时间内将先_____。
【答案】非生物 分解 5 食物网 草→鼠→蛇→鹰 自动调节 增多
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);
(2)食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系,中间用箭头表示,箭头的方向指向吃的一方;
(3)由于生态系统具有自我调节能力,一段时间后各种生物的量处于稳定状态,据此答题。
(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等。植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。该生态系统中的生产者是草,鼠、兔等为动物是消费者,所以图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少非生物部分和分解者。
(2)(3)在生态系统中,食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。计算食物链条数:从植物开始,求出每个分支上的条数的和。书写食物链以生产者为起点,最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者。该食物网中有5条食物链,即:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,图中最长的一条食物链可表示为:草→鼠→蛇→鹰,所有的食物链交织在一起形成食物网。
(4)此食物网中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定状态,说明了生态系统具有一定的自动调节能力。狐、鹰都捕食兔、鼠,如果狐被大量捕杀,鹰获得食物量就增多,数量也会增多。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为眼球结构,完成下列小题。
(1)你能看到远处有一棵树,是因为它反射的光线形成的物象落在(____)_____上,这个信息通过(____)_____传到_____,从而形成视觉。
(2)眼球里有一个能灵敏调节曲度的结构,叫(____)_____,它有折射光线的功能。
(3)想一想我们的眼睛,通常称为“白眼球”的部分是(____)_____,它的主要作用是______;通常称为“黑眼珠”的部分,实际上是(____)_____,它的中央有一个小孔,叫做______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是植物细胞与动物细胞示意图,请据图回答:
(1)植物细胞示意图是图______,你的依据是该细胞有______。
(2)图中1、2、3、4是动植物细胞都有的结构,其中图3的名称是______,在光学显微镜下看不到的结构是[____]_____。
(3)有支持和保护细胞作用的是图中[____]_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况,请根据图回答下列问题:
(1)图中气球代表的是_____,瓶底的橡皮膜代表的是____。
(2)如图乙所示,用手下拉橡皮膜时气球会___,这表示____气的过程。在人体内,此过程进行时,橡皮膜代表的结构会___(填“收缩”或“舒张”),其顶部下降,胸廓的上下径___,使得胸腔容积___,肺便扩张,肺内的气体压力相应____,于是气体就被____。
(3)人体通过吸气和呼气实现了肺与___的气体交换。
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