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    在这个生态系统中，能够分解有机物的细菌、真菌属于（　　）
    A．非生物成份B．分解者C．消费者D．生产者
    答：A：细菌、真菌能繁殖后代是生物．故选项A不符合题意；
    B：细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，故选项B分解者，符合题意；
    C：消费者是指从活的动植物体上获得有机物维持生活，细菌、真菌是腐生的，故选项C不符合题意；
    D：细菌、真菌体内没有叶绿体不能进行光合作用，不是生产者故选项D不符合题意．
    故选B
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?唐山）松毛虫是马尾松林的害虫，能取食马尾松针叶．松毛虫种群的爆发引起马尾松林成片死亡，造成严重的经济损失和生态后果．通过向马尾松林引入灰喜鹊，可以有效控制虫害．根据此材料回答：
    （1）这种控制虫害的方法属于
    生物防治
    生物防治
    ，具有长效、环保和无污染的特点；而农药防治不可能取得长期持续的防治效果，原因是
    农药对具有抗药性的松毛虫不起作用（或害虫对农药产生抗药性）
    农药对具有抗药性的松毛虫不起作用（或害虫对农药产生抗药性）
    ．
    （2）右图是松毛虫个体发育中两个阶段的图片，请据图说出它的个体发育属于
    完全变态
    完全变态
    ；甲图表示的是
    幼虫
    幼虫
    阶段．
    （3）松毛虫的体细胞中染色体数为68条，则其卵细胞的染色体数目为
    34条
    34条
    ．
    （4）在遗传学中，灰喜鹊的长喙和短喙是一对
    相对性状
    相对性状
    ．一对雌雄灰喜鹊都是长喙，所繁殖的后代中却出现了短喙个体，请判断隐性性状是
    短喙
    短喙
    ．
    （5）在这个生态系统中，灰喜鹊属于
    消费者
    消费者
    ，松毛虫属于
    消费者
    消费者
    ．根据材料介绍，写出一条食物链
    马尾松→松毛虫→灰喜鹊
    马尾松→松毛虫→灰喜鹊
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：
    （1）图中标号
    A
    A
    能利用光能制造有机物，是生态系统的生产者．
    （2）B和C不能自己制造有机物，在生态系统成分中统称为
    消费者
    消费者
    ．
    （3）能分解动植物遗体的D主要是自然界的
    细菌
    细菌
    和
    真菌
    真菌
    ．
    （4）若在这个生态系统中大量捕杀C，
    B
    B
    将大量繁殖，最终导致
    A
    A
    严重破坏．
    （5）写出该生态系统中的一条食物链
    植物→虫→鸟
    植物→虫→鸟
    ．
    （6）在该生态系统的生物成分中，数量最少的是
    鸟
    鸟
    ．
    （7）如果在A上喷洒某些难以分解的杀虫剂，体内杀虫剂积累最多的生物是
    鸟
    鸟
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    松毛虫是马尾松林的害虫，能取食马尾松针叶．松毛虫种群的爆发引起马尾松林成片死亡，造成严重的经济损失和生态后果．通过向马尾松林引入灰喜鹊，可以有效控制虫害．根据此材料回答：
    （1）如图是松毛虫个体发育中两个阶段的图片，请据图说出它的个体发育属于
    完全变态发育
    完全变态发育
    ，一生要经过
    受精卵
    受精卵
    、
    幼虫
    幼虫
    、
    蛹
    蛹
    和
    成虫
    成虫
    四个时期，甲图表示的是
    幼虫
    幼虫
    阶段．而蝗虫的一生只经过
    受精卵
    受精卵
    、
    若虫
    若虫
    和
    成虫
    成虫
    三个时期，这样的发育过程，叫做
    不完全变态发育
    不完全变态发育

    （2）在这个生态系统中，灰喜鹊属于
    次级消费者
    次级消费者
    ，松毛虫属于
    初级消费者
    初级消费者
    ．
    （3）根据材料介绍，写出一条食物链
    马尾松→松毛虫→灰喜鹊
    马尾松→松毛虫→灰喜鹊
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是生态系统各成分的关系示意图，请据图回答
    （1）在这个生态系统中，生产者是
    水稻
    水稻
    ，细菌和真菌作为
    分解者
    分解者
    在自然界中起到分解动植物遗体，参与物质循环的重要作用．
    （2）图中属于非生物部分的是
    阳光
    阳光
    ．
    （3）根据这个关系示意图写出该草原生态系统的一条食物链：
    水稻→昆虫→鸟
    水稻→昆虫→鸟
    ．
    （4）该生态系统中各种生物的数量和比例都能维持在相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的
    自我调节
    自我调节
    能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据下面的草原生态系统图，回答下列问题：
    （1）在自然状态下，此生态系统中的各种生物的数量和所占的比例都是维持在
     
    的状态．
    （2）图1中食物网所处的生态系统中的生产者是
     
    ，做为生态系统还必须具有的成分是阳光，空气和水等非生物部分以及能分解有机物的
     
    和
     
    ．
    （3）若在这个生态系统中大量捕杀狐狸，
     
    将大量繁殖．由此，动物的存在对生物圈中生态系统的相对稳定起的作用是
     
    ．
    （4）图2表示在草原生态系统中，人们为了增加羊的产量而加大牲畜投放量的过程：两条曲线发生如此变化的原因是
     
    ．
    （5）以上事实说明人类的生产必须
     
    ，否则将受到大自然的严厉惩罚．
    （6）有些动物对人类有害，人类能否将它们赶尽杀绝？为什么？
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